《棒棒仔心靈之旅圖畫書》的誕生起源于編者作為一個(gè)母親的靈感。她說，在教育自己孩子的過程中，遇到了很多兒童心理上難解的問題，在同幼兒教師以及其他家長的討論中想到了此類選題，“真正地想為孩子們走出心理誤區(qū)盡點(diǎn)力，出一些讓他們讀得懂、用得上的心理自助讀物”。出于一位母親真摯的愛心或者說一位童書編輯對(duì)下一代心理健康教育的深切關(guān)心，集結(jié)了諸多著名童話作家及童書插畫家的智慧與心血，這套定位于“兒童心理自助讀物”的童書充滿了愛、勇氣和智慧，洋溢著溫馨美好的氣息。

這套童書以分冊(cè)的形式列舉了七個(gè)兒童容易遇到的問題，通過七個(gè)風(fēng)格各異、精彩紛呈的故事談?wù)摿松?、恐懼、自信心、接納陌生人、關(guān)愛別人、謙讓和分享、自助和助人這些孩子在成長過程中難免要面對(duì)和經(jīng)歷的問題。對(duì)每個(gè)話題只用一個(gè)故事進(jìn)行展開和深入的探討、而不僅僅只是簡單地告訴孩子“你應(yīng)該怎么樣”，這也不是一件容易的事。但是《棒棒仔心靈之旅圖畫書》在追求通俗和童趣的同時(shí)，確實(shí)達(dá)到了一定的深度。

《棒棒仔心靈之旅圖畫書》，一套七本，分別是：

1、《兔子蘿里》

2、《卡諾小鎮(zhèn)的新居民》

3、《米粒兒歷險(xiǎn)記》

4、《我也是英雄》

5、《一封奇怪的信》

6、《會(huì)魔法的爸爸》

7、《兔子的胡蘿卜》

1、《兔子蘿里》

內(nèi)容簡介：

《兔子蘿里》的線索其實(shí)是小兔子蘿里自己對(duì)自己的誤會(huì)：因?yàn)槎浔绕渌米拥亩涠?，怕被嘲笑是鼠類，所以離開了兔子的群體，先后化裝成狗和熊，過他們的生活。故事不厭其煩地?cái)⑹隽颂}里作為兔子、狗和熊的三種不同生活，零零碎碎的細(xì)節(jié)讓人忍俊不禁，又有些可憐這只單純并有些傻氣的小兔子。

《兔子蘿里》涉及了一個(gè)很重要的話題：自信心。不管是一只兔子，還是一個(gè)孩子，甚至是大人，都應(yīng)該學(xué)習(xí)怎樣正確地看待自己，樹立自信心。

故事里蘿里的沮喪來源于自卑，而這種自卑是因?yàn)樗豢吹搅俗约旱乃^缺陷，并且異常地在乎。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的耳朵比較短的時(shí)候就“再也不愿意把耳朵高高地豎起，他耷拉著耳朵，心情特別差”。即便是假裝成狗的時(shí)候，他也因?yàn)闆]有狗優(yōu)雅的長尾巴而“心情更加糟糕”。深深的自卑讓他回避了做自己，更無法正視自己。自己耿耿于懷的那些“缺陷”要怎么面對(duì)呢？故事在結(jié)尾處給了我們很好的答案。

媒體評(píng)論：

蘿里是一只短耳朵的兔子，而這個(gè)所謂的缺陷使他異常自卑，終于他離開了兔子的群體，先后去做了狗和熊，但他并不快活。經(jīng)過一番有趣的周折，蘿里終于學(xué)會(huì)了全面地看待自己，找回了自信，也懂得了只有做自己才是最快活的。--華東師范大學(xué)學(xué)前教育研究所朱家雄教授

2、《卡諾小鎮(zhèn)的新居民》

內(nèi)容簡介：

《卡諾小鎮(zhèn)的新居民》這個(gè)故事是很有趣的，每一個(gè)人物都那么可愛，每一件事情都那么夸張。住滿了玩具的卡諾小鎮(zhèn)，簡直就是一個(gè)演出木偶劇的舞臺(tái)。卡諾小鎮(zhèn)的生活單純快樂的。小妖怪的出現(xiàn)打破了這種平靜。小鎮(zhèn)上的居民覺得好奇、緊張、害怕，甚至討厭，他們從來沒有遇到過這樣的情況。而小妖怪又應(yīng)該怎么融入小鎮(zhèn)的生活呢？雙方都遇到了問題。

故事不僅僅是告訴孩子應(yīng)該怎樣接納陌生人，而且還告訴了他們?cè)撛鯓尤ミm應(yīng)新環(huán)境。小妖怪就是一個(gè)活生生的好例子。

媒體評(píng)論：

卡諾小鎮(zhèn)的生活單純快樂的。小妖怪的出現(xiàn)打破了這種寧靜。而他和山米的經(jīng)歷卻告訴孩子們，只有大膽地嘗試去了解、辨別、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)，用寬容、平等的心態(tài)與人共處，才能從容面對(duì)陌生人和陌生的環(huán)境，得到意想不到收獲。--華東師范大學(xué)學(xué)前教育研究所朱家雄教授

6、《會(huì)魔法的爸爸》

內(nèi)容簡介：

《會(huì)魔法的爸爸》是一個(gè)與孩子心靈成長有關(guān)的故事，有點(diǎn)憂傷卻十分美好。

花花豬“發(fā)現(xiàn)”了爸爸的魔法：爸爸可以修好布小豬和玩具飛機(jī)!花花豬因此感到興奮和自豪，并產(chǎn)生了無比的“安全感”--弄壞什么都不用怕，“我的爸爸會(huì)魔法”。成人對(duì)孩子的幫助、保護(hù)甚至縱容，以及孩子對(duì)成人的那種崇拜、依賴，都讓他們覺得安全、愉快、和諧。

在遇到受傷的小小鳥以前，花花豬和爸爸應(yīng)該也都是覺得安全、愉快、和諧的吧?？墒怯幸恍┦聦?shí)--譬如死亡，把這種感覺破壞了。孩子是單純的，爸爸有“魔法”是最不會(huì)改變的事實(shí)，他甚至不會(huì)去想，爸爸也會(huì)有無能為力的時(shí)候。

關(guān)于生命的話題也許有些沉重，卻是孩子成長的必修課。但愿這個(gè)故事可以引導(dǎo)更多的孩子去體驗(yàn)生命的價(jià)值，并由此獲得成長。

媒體評(píng)論：

《會(huì)魔法的爸爸》在結(jié)尾點(diǎn)明了“生命只有一次，死了，就再也修不好了”這個(gè)主旨以后并沒有馬上結(jié)束，而是設(shè)置了一個(gè)小細(xì)節(jié)：“埋小小鳥的地方長出了一朵小黃花，在微風(fēng)中一搖一搖的，可愛極了。”這個(gè)結(jié)尾簡單卻充滿了美感，作者這樣寫，不僅僅只是考慮了孩子的心理承受力，而是讓孩子在初識(shí)了生命的脆弱和易逝之后，又能感悟到一個(gè)新生命的誕生，而且蘊(yùn)含了“愛讓生命延續(xù)”的深意。--華東師范大學(xué)學(xué)前教育研究所朱家雄教授

7、《兔子的胡蘿卜》

內(nèi)容簡介：

《兔子的胡蘿卜》是一個(gè)發(fā)生在冬天，卻很溫暖的故事。兔子極其珍愛一個(gè)胡蘿卜，但他覺得雪人更需要一個(gè)胡蘿卜鼻子，于是就把胡蘿卜送給了雪人。雪人珍惜胡蘿卜，并因它而感覺幸福，但他讓儀的鳥把胡蘿卜當(dāng)做過冬的食物。春天到來的時(shí)候，雪人融化在泥土里。鳥把吃剩下的半截胡蘿卜鼻子種在雪人站過的地方。兔子回來的時(shí)候，趕來照看胡蘿卜苗的鳥告訴他，這是雪人托他照看的胡蘿卜苗，并且，它屬于兔子。

在淡淡的敘述中，兔子、雪人、鳥由胡蘿卜巧妙地貫串成一個(gè)圈。情節(jié)最后仿佛回到了原地，卻巧妙地連接了三個(gè)人物的行為與感情。關(guān)于謙讓和分享，這個(gè)故事的詮釋再好不過。所有的人物在付出的時(shí)候都顧及了他人的需要，并且不計(jì)回報(bào)。后來他們確實(shí)都得到了回報(bào)，但要強(qiáng)調(diào)的是，這不是他們付出的原因。重要的是，我們的心靈會(huì)因?yàn)槌溆鴿鉂獾那橐庖约懊篮玫挠洃?，增加一份溫暖和柔軟?/p>

媒體評(píng)論：

《兔子的胡蘿卜》是一個(gè)冬日溫情的故事，兔子、雪人、鳥由胡蘿卜巧妙地貫串成一個(gè)圈。三個(gè)人物在不計(jì)回報(bào)和付出的同時(shí)，也都得到了回報(bào)，而且獲得了真誠的友誼。愿孩子們也能夠如兔子、雪人、鳥一樣，在得到的時(shí)候?qū)W會(huì)付出、在被愛的時(shí)候?qū)W會(huì)愛。--華東師范大學(xué)學(xué)前教育研究所朱家雄教授

3、《米粒兒歷險(xiǎn)記》

內(nèi)容簡介：

《米粒兒歷險(xiǎn)記》是個(gè)新鮮刺激的故事，情節(jié)緊湊，變化很快，并充滿了意外。在這個(gè)故事里，我們要一起面對(duì)始料未及的變化。和所有的孩子一樣，當(dāng)米料兒孤身來重疊從未聽說過的地方、遇從從未遇到過的麻煩，他的恐懼是必然的。小螞蟻米粒兒意外地掉進(jìn)了蟲蟲精靈的蜂蜜魔藥里，開始了他的歷險(xiǎn)。當(dāng)恐懼襲來時(shí)，他通過冷靜的思考，依靠自己的勇氣和智慧，大膽地嘗試了自救。而他之后的經(jīng)歷也讓我們了解到，這樣的恐懼并不難克服。從故事的很多情節(jié)中，我們都可以感受到米粒兒不斷增長的勇氣和智慧，得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。米粒兒的歷險(xiǎn)經(jīng)歷為孩子們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)他們驅(qū)散恐懼，充實(shí)信心，得到成長。

媒體評(píng)論：

《米粒兒歷險(xiǎn)記》中的小螞蟻米粒兒，作為一個(gè)鮮活的榜樣，帶領(lǐng)著孩子一起面對(duì)始料未及的變化。他的一切行為都給孩子們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，比如冷靜地思考、采用各種方式應(yīng)對(duì)、進(jìn)行自我鼓勵(lì)、嘗試自救，并積極地了解環(huán)境、分析情況等等。米粒兒成功地向孩子展示了可以如何應(yīng)對(duì)恐懼，充實(shí)了孩子的信心。--華東師范大學(xué)學(xué)前教育研究所朱家雄教授

4、《我也是英雄》

內(nèi)容簡介：

《我也是英雄》講述了小刺猬拉比由家中的“淘氣包”、“闖禍王”成長為幫助大家趕走大狼的英雄的故事。這個(gè)故事并不像我們家長平時(shí)常常做的那樣，簡單地告訴孩子“你要勇敢”，而是在字里行間對(duì)“勇氣”進(jìn)行了很好的定義。首先，拉比帶著一種獨(dú)立生活的決心勇敢地離開了家。在來到松鼠家以后，他得到了松鼠一家的接納和照顧，感受到了愛和尊重，并學(xué)會(huì)了很多有用的活計(jì)，于是對(duì)離開家的生活產(chǎn)生了信心，開始學(xué)會(huì)自助和助人。最后拉比的挺身而出，是出于對(duì)大狼行為的不平，更是出于對(duì)自己和其他動(dòng)物命運(yùn)的關(guān)心，這種勇氣來源于愛。同時(shí)，拉比應(yīng)付大狼的方法是聰明地利用了身上的刺，這說明他的勇敢行為不是盲目的，而是清楚認(rèn)識(shí)自己長處的結(jié)果，是一種智慧的表現(xiàn)?？梢?，真正的“勇氣”是有豐富內(nèi)涵的。它不是無緣無故產(chǎn)生的，也不是魯莽，它來源于愛以及對(duì)自己的清楚認(rèn)識(shí)，并以一種沉著機(jī)智的方式表現(xiàn)出來。

媒體評(píng)論：

拉比，一只可愛的小刺猬，從無憂無慮的生活中走來，以一種獨(dú)立生活的決心勇敢地離開了家。在歷經(jīng)種種變故后，最終成為大家心目中的英雄。拉比的成長告訴孩子們，在不同的生活中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)自己，與人建立起信賴協(xié)作的關(guān)系最為重要。--華東師范大學(xué)學(xué)前教育研究所朱家雄教授

5、《一封奇怪的信》

內(nèi)容簡介：

《一封奇怪的信》以深刻而獨(dú)特的方式詮釋了“關(guān)愛”。故事中的慈母龍媽媽沒有直接送一個(gè)蛋給年老的雷龍并告訴他這是為了讓他不再感到寂寞，是因?yàn)檫@種直接的給予，也許會(huì)讓對(duì)方覺得受到了施舍或者被可憐。慈母龍媽媽的方法是合適的。她只是讓雷龍幫忙送一個(gè)蛋給其實(shí)不存在的“慈愛先生”。雷龍一路上竭盡所能地呵護(hù)這封信，能夠感受到自己的付出，最后也得到了小慈母龍的愛，從而真正地?cái)[脫了寂寞。一直到結(jié)尾，雷龍可能都沒有意識(shí)到這是慈母龍媽媽的有意安排。出于善良的心去關(guān)愛別人，了解別人的煩惱，幫助他解決，這是對(duì)的，但常常是不夠的。因?yàn)椴皇侨魏稳硕寄軌蚪邮苋魏畏绞降年P(guān)愛。只有了解這一點(diǎn)，才有可能真正站在對(duì)方的角度考慮，找到合適的方法去關(guān)愛。

媒體評(píng)論：

一段頗費(fèi)周折的故事讓人感動(dòng)，一片濃濃的關(guān)愛之情讓人為之動(dòng)容。慈母龍媽媽以其特有的方式，體貼關(guān)愛著年老而孤單的雷龍，而雷龍也在送“信”的途中竭盡全力關(guān)愛著她的“信”。能夠用心關(guān)愛別人的人，必定會(huì)得到許多幸福。--華東師范大學(xué)學(xué)前教育研究所朱家雄教授