日前，武昌教工幼兒園的大班老師精心為孩子們準(zhǔn)備了一堂幼兒性教育課。“因?yàn)閱?wèn)"我從哪兒來(lái)"的孩子比較多，作為老師我們認(rèn)為有必要用含蓄而又科學(xué)的方式為孩子做解答。”該園園長(zhǎng)姜華解釋。但一個(gè)家長(zhǎng)卻給熱火朝天籌劃課程的老師澆了一盆涼水，大班一個(gè)女孩的家長(zhǎng)拒絕了園方的安排，認(rèn)為自己女兒還小，不必參與到這樣敏感的課程中去。

分 歧

爸爸不讓孩子上性教育課

教工幼兒園的姜園長(zhǎng)介紹，從2012年起，幼兒園開(kāi)始有意識(shí)地在大班開(kāi)展早期性教育課，大多是圍繞“我從哪兒來(lái)”這一話題展開(kāi)，一個(gè)學(xué)期一次課程。“因?yàn)楹⒆悠綍r(shí)問(wèn)得太多，家長(zhǎng)也有類(lèi)似困惑，所以園方認(rèn)為有必要從科學(xué)的角度，用通俗易懂而又含蓄的方式解釋給孩子聽(tīng)。”

因?yàn)?ldquo;性”比較敏感，出于謹(jǐn)慎考慮，上課前執(zhí)教的周老師向全體家長(zhǎng)征集意見(jiàn)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都投了支持票，只有一位女孩的爸爸明確拒絕讓孩子參與。盡管老師告知家長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容不會(huì)出現(xiàn)“大尺度”，家長(zhǎng)還是沒(méi)有同意。無(wú)奈之下，上課時(shí)女孩只有被帶出教室進(jìn)行室外活動(dòng)。

姜園長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)的拒絕也表示理解。在上課時(shí)，姜園長(zhǎng)還特意征集了家長(zhǎng)旁聽(tīng)。

上 課

幼兒園老師如何講“性”

周老師主要以英國(guó)作者艾倫的幼兒性教育繪本《小威向前沖》為藍(lán)本來(lái)進(jìn)行課件制作并授課，主角小威是三億個(gè)小精子中的一個(gè)，是個(gè)游泳健將，“他住在爸爸的肚子里”（周老師規(guī)避了繪本里的生殖器畫(huà)面，以肚子代替），而媽媽肚子里住著一粒美麗的卵子。“那天晚上，布朗先生和布朗太太因?yàn)闈鉂獾膼?ài)親密地在一起……”（繪本上畫(huà)的是一對(duì)夫婦在床上的畫(huà)面，而周老師用一顆大大的愛(ài)心代替了這個(gè)畫(huà)面）“于是小威就獲得了出發(fā)的訊號(hào)”，從爸爸的肚子里跑到媽媽肚子里去。

精子和卵子結(jié)合后，周老師又給孩子們看了一段胚胎發(fā)育的視頻短片，讓孩子們了解胎兒發(fā)育的全過(guò)程。視頻看完后，在周老師的引導(dǎo)下，孩子們終于明白每個(gè)寶寶都是爸爸的精子和媽媽的卵子相結(jié)合，在媽媽的肚子里慢慢長(zhǎng)大，十個(gè)月后從媽媽肚子里生出來(lái)的。

課程的最后，周老師讓孩子們出示親子照，讓他們互相交流，“我長(zhǎng)得像誰(shuí)？哪里很像？”課程最后落點(diǎn)于“每個(gè)孩子都是爸爸的精子和媽媽的卵子相結(jié)合以后生出來(lái)的，所以他們都有和爸爸媽媽相像的地方”，讓孩子們感受生命的美好。

課后，周老師還囑咐小朋友們，回家說(shuō)一句感謝的話，或幫爸媽做自己力所能及的事情來(lái)表達(dá)我們對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)！

困 惑

性教育“尺度”在哪里？

孩子們聽(tīng)課之專(zhuān)注，參與度之高，讓姜園長(zhǎng)感到很高興。旁聽(tīng)的家長(zhǎng)們也認(rèn)為，“尺度”方面把握得非常好，“我認(rèn)為再多一點(diǎn)就不合適了”，家長(zhǎng)王女士表示。

姜園長(zhǎng)表示籌劃這次課程，很費(fèi)了一番腦筋，因?yàn)榻虒W(xué)大綱中并沒(méi)有這方面的內(nèi)容，什么能教？什么不合適呈現(xiàn)？會(huì)不會(huì)引發(fā)家長(zhǎng)不快？會(huì)不會(huì)誤導(dǎo)孩子？姜園長(zhǎng)坦承，“說(shuō)實(shí)話，我們真不知道度在哪里。”所以，被部分家長(zhǎng)拒絕，也在情理之中。

至于性保護(hù)課程，姜園長(zhǎng)表示“那就更難了”，一般只會(huì)在日常的教學(xué)中，由老師叮囑幾句。目前，園方也沒(méi)有打算開(kāi)展性保護(hù)教育課。

記者隨機(jī)采訪了20名家長(zhǎng)，有11名家長(zhǎng)認(rèn)為從幼兒園開(kāi)始開(kāi)展性教育課程非常必要，但是對(duì)于應(yīng)該講到什么程度，仍有擔(dān)憂。此外，有6名家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在的孩子過(guò)分早熟，太小接觸性教育并不好。而面對(duì)記者的問(wèn)題，有3名家長(zhǎng)直接扭頭就走，并不愿意談?wù)撨@類(lèi)話題。

性保護(hù)課程是否能引入幼兒園？對(duì)這一問(wèn)題只有2成家長(zhǎng)表示可以嘗試，而8成家長(zhǎng)表示，還是自己教比較好。“性侵是什么，會(huì)給人造成什么傷害，講得太具體的話，會(huì)嚇到孩子！讓孩子對(duì)世界產(chǎn)生恐懼。”家有6歲半女兒的李女士表達(dá)了大多數(shù)家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。

現(xiàn) 狀

兒童性教育從小學(xué)開(kāi)始

記者走訪市教育部門(mén)發(fā)現(xiàn)，我市沒(méi)有專(zhuān)門(mén)針對(duì)幼兒園孩子的性教育課程，國(guó)內(nèi)也沒(méi)有開(kāi)發(fā)出一套行之有效的幼兒性教育課程。兒童性教育一般都從小學(xué)開(kāi)始。

2008年教育部公布的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定：小學(xué)1-2年級(jí)學(xué)生要了解生命孕育、成長(zhǎng)基本知識(shí)，知道“我從哪里來(lái)”；3-4年級(jí)初步了解兒童身體主要器官的功能，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；5-6年級(jí)，將學(xué)習(xí)有關(guān)青春期生長(zhǎng)發(fā)育的知識(shí)，包括男女兩性特征差異，女生月經(jīng)初潮及意義，男生首次遺精及意義等。

記者調(diào)查了武昌、硚口、江岸的十家幼兒園，除了武昌教工幼兒園外，僅有江岸一所私立幼兒園將性教育搬上了課堂，該幼兒園還是請(qǐng)大班的一位爸爸以“家長(zhǎng)課堂”的方式呈現(xiàn)。

至于性保護(hù)課程，沒(méi)有一家幼兒園嘗試。老師們只是讓男孩女孩分開(kāi)上廁所，叮囑孩子有些地方陌生人不能碰。

支 招

幼兒性教育宜虛不宜實(shí)

由于近年來(lái)，幼兒被性侵的案例屢次見(jiàn)諸報(bào)端，不少家長(zhǎng)尤其是女孩家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)幼兒性教育、性保護(hù)教育勢(shì)在必行。

記者調(diào)查，發(fā)現(xiàn)歌謠、繪本是比較常用的二個(gè)形式。比如童謠《小熊好寶寶》：小熊小熊好寶寶，背心褲衩都穿好，里面不許別人摸，男孩女孩都知道。繪本的選擇性則更多，《學(xué)會(huì)愛(ài)自己》系列、《小威向前沖》、《小雞雞的故事》等都是家長(zhǎng)推薦比較多的早期性教育、性保護(hù)繪本。

武漢教科院學(xué)前研究所主任張敏表示，在幼兒園大班進(jìn)行早期性教育是可行的也是有必要的。張主任認(rèn)為，對(duì)低齡幼兒的“性教育”應(yīng)該掌握的度就是—宜“虛”不宜“實(shí)”。通過(guò)游戲或者繪本的形式，形象地告訴孩子關(guān)于男孩女孩的區(qū)別，自己從哪里來(lái)，哪些身體部位是需被保護(hù)的就可以了。