“小朋友特別喜歡爸爸來學校，有爸爸在場的時候，他們會特別開心和活躍。”在沙溪鎮(zhèn)云漢幼兒園，很多“爸爸老師”每天早上都會前來學校帶著孩子們跑步、運動、做游戲。

一學期內(nèi)半數(shù)爸爸參與助教

云漢幼兒園園長劉錦彌告訴記者，“爸爸助教”活動從本學期開始，到這學期末已經(jīng)有一半左右的家長參與了這項活動。“我們邀請家長每天早上7點半左右來學校和孩子們做游戲和運動，有時間的則鼓勵進課堂。”他說，之所以選擇早上開展助教活動主要是為了爭取更多家長來參與。

“我們發(fā)現(xiàn)父親進學校后孩子們更快樂，參與活動和學習的積極性更高。但是，很多爸爸平時都很忙，沒有時間關注孩子的教育。”劉錦彌說，以往新生（小班）入學常會因為不習慣哭鬧一兩周甚至更長時間，有父親陪伴后這個適應周期明顯縮短，多數(shù)孩子一周之內(nèi)就基本適應幼兒園新生活。

“我們家三天就適應了。”該校小班的劉浩軒爸爸告訴記者，開學時他堅持做了一個月的助教，他發(fā)現(xiàn)，小浩軒的表現(xiàn)非常優(yōu)秀。“我們?nèi)ド险n時，他會非常高興，還會跟別人說，"我爸爸也來學校上課了"。”劉爸爸稱，開始當助教時大家很不習慣，但在老師們的鼓勵下，多位家長經(jīng)常交流后，慢慢就做順手了，“現(xiàn)在大家都覺得很平常了，只要有時間都會參與學?；顒?。”

“臨時頂替”解男幼師不足

說起“爸爸助教”問題，中山市多所幼兒園的負責人不約而同地表示，這一方式最初是為了緩解幼兒園男教師不足。云漢幼兒園和南朗中心幼兒園的負責人稱，兩所幼兒園分別有三四十名幼兒教師，但全部都是女性，沒有一名男教師。

中山市相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)也說明了上述問題。據(jù)媒體報道，中山現(xiàn)有幼兒園約450家，2008年時擁有專業(yè)幼師6000多人，男幼師只有近20人，男女幼教比例約為1：300；2013年全市擁有專業(yè)幼師7006人，男幼師約165人，男女幼教比例約上升為1：43。盡管男幼師的隊伍開始不斷壯大，但是目前男幼師比例仍舊偏低。一方面是男教師不足，一方面卻是孩子們渴望與男性長輩接觸。為了緩解這一矛盾，便有了爸爸助教。

不少幼兒園負責人認為，臨時上陣的父親雖然經(jīng)驗不足，仍給幼兒園帶來了活力和生機。“男性在運動方面有天賦，而且對孩子的管教與女性明顯不同，有他們參與學校教育，孩子能更加健康地成長。”南朗中心幼兒園的老師王維說，三年前該校就探索爸爸助教，邀請了不同行業(yè)的父親前來為孩子們“上課”。結(jié)果顯示，他們在幼兒教育中發(fā)揮了很大的作用。“有父親相伴，孩子的陽剛氣更足，還更懂得生活或者游戲規(guī)則。”