音樂(lè)胎教是指通過(guò)音樂(lè)對(duì)母體和內(nèi)胎兒共同施教的過(guò)程。此種胎教法已為許多國(guó)家運(yùn)用，如澳大利亞堪培拉的產(chǎn)科大夫曾讓35名孕婦，每天按時(shí)來(lái)醫(yī)院欣賞音樂(lè)，胎兒生后，個(gè)個(gè)體格健壯。10年后有27名兒童獲音樂(lè)獎(jiǎng)，4名兒童舞蹈演員，其他人成績(jī)均為良好，無(wú)一人有不良行為。音樂(lè)胎教在我國(guó)興起不久。

過(guò)去的胎教一般只要求母親情緒穩(wěn)定而無(wú)雜念，現(xiàn)在則更強(qiáng)調(diào)積極的胎教。在諸多胎教方法中，音樂(lè)胎教是最常見(jiàn)并被認(rèn)為是較有效的胎教方法之一。

音樂(lè)伴隨母體和胎兒一起成長(zhǎng)

有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，心靈成長(zhǎng)有三種方式：一、參加一個(gè)心靈成長(zhǎng)培訓(xùn);二、記錄一段時(shí)間的夢(mèng)，進(jìn)行精神分析;三、生一個(gè)小孩陪著她一起成長(zhǎng)。

當(dāng)母親有了寶寶的時(shí)候她的生命就有了新的意義。樹立這種對(duì)生命的積極的意義是胎教的第一步。

音樂(lè)胎教，是通過(guò)對(duì)胎兒施以適當(dāng)?shù)臉?lè)聲刺激，促使其神經(jīng)元軸突、樹突及突觸的發(fā)育，為優(yōu)化后天的智力及發(fā)展音樂(lè)天賦奠定基礎(chǔ)。音樂(lè)胎教并非針對(duì)胎兒直接進(jìn)行音樂(lè)的刺激而是通過(guò)對(duì)母體的傳達(dá)給胎兒。

從母親的角度來(lái)講，懷孕的母親大多伴隨焦慮緊張等情緒，導(dǎo)致飲食與內(nèi)分泌等功能混亂，民間通常稱為“害喜”的反應(yīng)，實(shí)際上是由于母體對(duì)懷孕過(guò)分憂慮的心理因素而造成，因此，母親擁有好的心理環(huán)境是胎兒健康成長(zhǎng)的好搖籃。針對(duì)母親的胎教過(guò)程是通過(guò)音樂(lè)讓母親減輕對(duì)懷孕和生產(chǎn)的焦慮和緊張，為胎兒創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。并且通過(guò)音樂(lè)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系增強(qiáng)母體體質(zhì)從而改善胎兒的體質(zhì)因素。

音樂(lè)胎教可使用的方法

1、積極聆聽(tīng)

2、音樂(lè)放松與冥想

3、音樂(lè)與律動(dòng)

4、母教子“唱”

用這些方法讓寶寶聽(tīng)音樂(lè)，可產(chǎn)生與媽媽聽(tīng)音樂(lè)不同的效果。比較起來(lái)，為孩子放音樂(lè)或哼唱顯得要親密、更直接，胎兒的心率，動(dòng)作等也會(huì)發(fā)生較大的變化。尤其要注意，給胎兒聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般以5～10分鐘為宜。音樂(lè)胎教一般從六個(gè)月開始比較合適，最早也要四個(gè)月大，因?yàn)樗膫€(gè)月開始胎兒聽(tīng)力才足夠成熟。

胎教音樂(lè)的特點(diǎn)

胎教音樂(lè)要注意的最大特點(diǎn)就是它的節(jié)奏性。正常胎兒的心跳頻率大多是在120～160次/分鐘，只有當(dāng)音樂(lè)的節(jié)拍速度與胎兒心跳的節(jié)拍速度大致吻合的時(shí)候，胎兒在母體中的情緒才容易安定下來(lái)。所以這與有的人認(rèn)為要給胎兒聽(tīng)搖籃曲的想法實(shí)際上是大相徑庭的。

在利用音樂(lè)進(jìn)行胎教時(shí)，最好不要只給聽(tīng)?zhēng)资坠潭ǖ那?，?yīng)該多樣化。但在選曲時(shí)應(yīng)注意到胎動(dòng)的類型，因?yàn)槿说膫€(gè)體差異往往在胎兒期就有所顯露，胎兒有的“淘氣”，有的“調(diào)皮”，也有一些是老實(shí)、文靜的。這些既和胎兒的內(nèi)外環(huán)境有關(guān)，也和先天神經(jīng)類型有關(guān)。一般來(lái)講，給那些活潑好動(dòng)的胎兒聽(tīng)一些節(jié)奏緩慢、旋律柔和的樂(lè)曲，如“搖籃曲”等;而給那些文靜、不愛(ài)活動(dòng)的胎兒聽(tīng)一些輕松活潑、跳躍性強(qiáng)的兒童樂(lè)曲、歌曲，如“小天鵝舞曲“等。那將對(duì)胎兒的生長(zhǎng)、發(fā)育起到更明顯的效果。

不僅如此，音樂(lè)在對(duì)胎兒形成安全的條件反射之后，可使其在出生之后通過(guò)音樂(lè)來(lái)改善其不適應(yīng)環(huán)境。因此，出生之前使用的音樂(lè)盡量積極、穩(wěn)定而賦予平和、溫暖的色彩，在它出生之后，這種音樂(lè)對(duì)它的情緒是有安撫作用。

“莫扎特效應(yīng)”在胎教里的應(yīng)用，湯瑪?shù)鬯孤曇粞芯克槍?duì)胎教做了很多工作。他的可過(guò)濾頻率的電子耳播放的莫扎特音樂(lè)可針對(duì)母體進(jìn)行音樂(lè)胎教并非常有效。“莫扎特”音樂(lè)神童創(chuàng)作的音樂(lè)與兒童天真純潔的心靈正好同步，關(guān)于他的音樂(lè)有著大量的研究，原則上來(lái)說(shuō)巴洛克時(shí)期和維也納古典音樂(lè)時(shí)期的音樂(lè)以聲音的美為特點(diǎn)，可用于胎教。