現(xiàn)在由于社會壓競爭激烈，壓力太大，因此對于很對80后的家長無奈只有選擇讓父母幫忙教育孩子，但很多家庭由于是獨(dú)生子女過度寵愛，因此難免會使隔代教育出現(xiàn)弊端，那么如何讓隔代教育寶寶“興利除弊”呢?

“隔代教育”兩代人共同努力

既然隔代教育已成城市年輕父母的無奈選擇，那么怎樣才能針對隔代教育的利弊進(jìn)行“興利除弊”?

特級教師韓先生表示，既然因為諸多原因，年輕父母無法避免祖輩對自己孩子的隔代教育，那就應(yīng)該讓隔代教育系統(tǒng)起來。他認(rèn)為，首先應(yīng)該統(tǒng)一兩代人 思想，在教育寶寶的事情上，兩代人要盡量平心靜氣地多一些溝通，只有統(tǒng)一認(rèn)識，才能避免在寶寶面前暴露分歧，防止他利用這種分歧要挾父母或者祖輩，引發(fā)更 多的問題。父母們最好盡量多向祖輩請教，多一些溫和的溝通，而祖輩們最好利用各種渠道多接受新思想，學(xué)習(xí)新知識，用科學(xué)先進(jìn)的教育理念來武裝自己。

在韓老師看來，社會競爭激烈，年輕父母工作忙，而老人的壽命越來越長，幫著帶孩子，不僅幫了子女，更是幫了社會。而且，年輕父母不管多忙都要盡 量多抽時間與寶寶在一起，不要以忙為借口，把對寶寶的教育權(quán)、撫養(yǎng)權(quán)完全交給祖輩。如果父母長期忽視寶寶渴望跟父母在一起的這種心理需求，他的心理健康就 會受到影響。

事實證明，許多由祖輩帶大的孩子，身體素質(zhì)好，在生活照料和安全保障方面要強(qiáng)于其他孩子。然而，祖輩的價 值觀念、生活方式、知識結(jié)構(gòu)、教育方式等與現(xiàn)代社會或多或少會有差別。另外，祖輩在生理與心理上必然也帶有老年人的特點。因此，隔代教育對幼兒的個性發(fā)展 難免會有一些負(fù)面影響。關(guān)鍵是如何擅用其長，以避其短。

“隔代教育”的弊端

“80后”夫婦小王和小李都是工作壓力很大的白領(lǐng)族，工作壓力很大。因此他們剛剛4歲的孩子只能由老家的父母照顧了。

前段時間，小李回老家想把孩子接回來，卻發(fā)現(xiàn)身上有很多壞毛病，如任性、自私，動不動就摔東西，而且跟父母很生分，一點兒也不親和。遇到這種局面，小李感到很無奈：“我們確實沒有能力和精力照顧好孩子，可孩子目前這種狀況也讓我們無奈。”

某師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院梁教授認(rèn)為，在寶寶出生的前幾年，父母對他的影響至關(guān)重要。如果父母不能陪伴在他的身邊，孩子很容易產(chǎn)生一種被拋棄的感覺，在他內(nèi)心深處留下陰影。

有專家認(rèn)為，落后的教育模式就會影響寶寶接受新知識的速度，導(dǎo)致寶寶缺乏創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維的意識。當(dāng)然，也有不少祖輩因為文化程度不高，思想相對比較陳舊，他們還可能在無意識間傳遞給寶寶一些跟不上時代潮流的封建糟粕，約束寶寶的思維，妨礙寶寶個性發(fā)展。

“隔代教育”的優(yōu)點

從另一方面講，在一些幼教專家看來，隔代教育也存在很多優(yōu)點，幼教專家孫女士表示，年輕的父母們往往處在一個競爭激烈的環(huán)境，生存壓力比較大，很容易將工作當(dāng)中那種緊張的情緒帶回家，造成不太和諧的家庭氛圍，帶給寶寶過多的心理壓力，妨礙寶寶健康快樂地成長。

但是，祖輩們已經(jīng)脫離那種激烈競爭的社會環(huán)境，他們的心態(tài)相對比較平和，這就使得他們特別喜歡寶寶，也更容易融入小寶寶們的游戲，跟寶寶建立比較融洽的關(guān)系，為他們實施正確的教育提供了非常輕松和諧的心理基礎(chǔ)。

另據(jù)專家分析，祖輩在教育寶寶方面有著豐富的實踐經(jīng)驗，他們更為淡定的處事方式會帶給寶寶更多的安全感，同時也能給父母一種心理上的支持，對解決這些問題起著非常積極的作用。

而對于正在為生活打拼的像小王夫婦們來說，隔代教育最大的好處是給自己解決了后顧之憂。祖輩們對孫輩的愛是任何育兒機(jī)構(gòu)或者保姆無法替代的，他 們可以為寶寶提供最好的心理支持，給寶寶帶來足夠的安全感，他們的加入還為年輕父母全身心投入工作奠定了堅實基礎(chǔ)。給他們解決后顧之憂。