隨著節(jié)日臨近，兒子放學(xué)的時(shí)間越來(lái)越晚，身上也汗津津的。原來(lái)，一連幾天，為了排練兒童節(jié)節(jié)目，孩子們頂著烈日，在操場(chǎng)上一練就是一下午，甚至耽誤了上課時(shí)間。為什么要這樣？原來(lái)，兒童節(jié)表演的節(jié)目要參加學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)，其好壞決定著班級(jí)的名次，豈能馬虎？再過(guò)兩天，就是“六一”國(guó)際兒童節(jié)了，一個(gè)理應(yīng)充滿(mǎn)歡樂(lè)、充滿(mǎn)童趣的日子。

把兒童節(jié)還給孩子，關(guān)鍵是讓孩子當(dāng)主人，把節(jié)日過(guò)到孩子心坎兒上。喜歡唱歌、跳舞的大聯(lián)歡，就玩?zhèn)€痛快，別變成“匯報(bào)演出”；喜歡自由自在地玩一天，就給孩子放一天假，讓培優(yōu)班、輔導(dǎo)班靠邊站；喜歡和其他小朋友們一起過(guò)節(jié)，大人就別“摻和”得太多，處處安排、指揮，給孩子一點(diǎn)自由和權(quán)利……孩子們卻把兒童節(jié)過(guò)成了展示節(jié)、表演節(jié)、評(píng)比節(jié)，固然有學(xué)校和老師的良苦用心在里面，可歸根結(jié)底是把“兒童節(jié)”過(guò)成了“大人節(jié)”，把大人喜歡的方式強(qiáng)加到孩子頭上。更有甚者，把兒童節(jié)當(dāng)成了展示學(xué)校形象、互相比拼的大好契機(jī)，把一個(gè)原本輕松快樂(lè)的節(jié)日過(guò)出了一爭(zhēng)高下的火藥味。

這樣的事情并不鮮見(jiàn)：兒童節(jié)，臺(tái)下是頂著日頭、賣(mài)力表演的孩子們，臺(tái)上是遮陽(yáng)棚下、品頭論足的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。與開(kāi)門(mén)迎賓相匹配的，還有孩子們?cè)缭绱驋吆玫男@、擦得锃亮的窗戶(hù)、擺成圖案的盆栽。這幾天，甚至有網(wǎng)友爆料，“這么熱的天，練跳舞的孩子有的跪在水泥地上，有的坐著，甚至還有的趴著，老師因?yàn)閷W(xué)生動(dòng)作不到位，動(dòng)輒罵上幾句”。這樣過(guò)節(jié)，孩子們能喜歡嗎？真的會(huì)覺(jué)得快樂(lè)嗎？