教師要重視幼兒生活常規(guī)的建立，通過各種生動有趣的形式培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和初步的生活自理能力。為此，在貫徹《保教指南》的過程中，根據(jù)我園實際，進一步提出了“優(yōu)化保育管理，提升保教質量”的要求，即在落實有效教學的同時，同樣關乎孩子們的生活保育，因為吃喝拉撒總關情，所以我們在建有必要的保育工作制度的基礎上，還堅持做到“時時有情、處處有情、事事有情、人人有情”。讓孩子們在“總關情”的育人環(huán)境中，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，漸漸習得生活的基本技能，不斷增強生活自理能力。

教給幼兒基本的生活技能，學會自己的事情自己做，有利于幼兒學會自己照顧自己，在學習生活中多一份自信與快樂。在家園合力保教的過程中，幼兒園保教人員、孩子乃至家長朋友，都能想方設法幫助孩子學習基本的生活技能，在人人有情的“教學”環(huán)境中，孩子們生活自理能力不斷增強。

剛入園的孩子多數(shù)不會穿衣服，袖子伸不進，鈕扣洞對不齊，褲子拉不上，這些對小班幼兒來說確實難度很大。特別是在午睡前后給孩子穿脫衣服是個非常大的工作量，我們老師總是馬不停蹄地在床鋪間走動，不時地提醒并幫助孩子分清衣服的前后，為了使幼兒盡快掌握穿脫衣服的要領，班級老師和保育員自編了許多簡短有趣的兒歌，

例如《穿衣歌》：抓衣領，甩一甩，火車要穿山洞了，先穿左，后穿右，咕嚕一下穿過了?！动B衣歌》：左臂右臂疊一起，再把身子彎一彎，我的衣服疊好了?！睹撘赂琛罚豪鑫业淖笫郑鑫业挠沂?，鉆出我的身子，我的衣服脫下了。通過這些瑯瑯上口的兒歌，幼兒在邊說邊念中逐步學會了自己穿脫衣服和整理衣服。

教師每天提醒孩子起床后擺正好鞋子后再穿，但起床后，還會常常發(fā)現(xiàn)孩子們有鞋子穿反的現(xiàn)象。于是在班內選出“鞋子檢查員”，協(xié)助老師午睡起床后檢查幼兒的穿鞋問題。剛開始的時候，經(jīng)常有檢查員報告：某個小朋友的鞋寶寶歪著頭沒做好朋友。漸漸地，穿錯鞋子的孩子慢慢少了，而且習慣上床后能就能把鞋子左右放整齊，有時起床后不小心穿錯了，發(fā)現(xiàn)后能馬上換過來。

幼兒園通過家長學校，定期向家長宣傳育兒、護理等保健常識，根據(jù)季節(jié)和發(fā)病情況校醫(yī)每月出黑板報一期。并結合3月3日愛耳日， 5月20日學生營養(yǎng)日， 6月6日愛眼日，及六月份安全生產(chǎn)月，自編兒歌《3字象只小耳朵》、《樣樣都吃身體好》、《眼睛眼睛是個寶》、《健康歌》等兒歌，開展課前十分鐘小喇叭節(jié)目，組織大班幼兒出“營養(yǎng)與健康”畫刊，黑板報一期《兒童必須的七大營養(yǎng)素》。如在6月6日愛眼日期間做好了系列活動：念兒歌一首《小眼晴，亮晶晶》;校醫(yī)給全體幼兒檢查視力一次。讓幼兒從小養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，知道保護耳朵、眼睛、牙齒的重要性。

在愛耳日，中班鄒希悅爸爸老師為小朋友帶來了精彩的一課——兒童聽力保健知識。爸爸是專業(yè)的五官科醫(yī)生，對于愛護耳朵有很多的專業(yè)知識和經(jīng)驗，他結合“精彩奧運我聽到”的愛耳日主題，給小朋友講解了在日常生活中如何愛護我們的耳朵，保護我們的聽力?；顒忧鞍职掷蠋熓占Y料，制作課件，做了充分的準備，使這些專業(yè)的知識變得通俗易懂，課堂中投入的講述讓孩子聽得非常認真，還和老師一本正經(jīng)地學著護耳的一些動作，活動讓孩子懂得了很多愛護耳朵的知識。

幼兒園教育面對三到六歲的孩子，從小培養(yǎng)孩子基本的生活技能，讓孩子學會生活是很重要的，所以我們在開展幼兒園教學研討的同時，同樣做好幼兒生活能力培養(yǎng)的研究，因為吃喝拉撒總關情，它關系到幼兒生命的健康成長。