穆勒說(shuō)過(guò)，一個(gè)人只顧把孩子生育出來(lái)而沒(méi)有喂養(yǎng)他的身體并且沒(méi)能把他的心靈修練好，對(duì)于這個(gè)孩子及整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)都是一種道德上的犯罪。

對(duì)于航天員來(lái)說(shuō)，一分鐘的時(shí)間，就有可能使衛(wèi)星升空；

對(duì)于勘探者來(lái)說(shuō)，一分鐘的時(shí)間就有可能讓鉆井出油；

作為父母，如果用活用好了“一分鐘”，孩子的天空就會(huì)閃現(xiàn)出絢麗的彩虹。

這10個(gè)“1分鐘”是啟發(fā)，不是答案！

1分鐘接觸——父母摸摸孩子的頭、肩膀，握握孩子的手，通過(guò)接觸來(lái)傳遞父母與子女的親情，傳達(dá)給孩子愛和力量。

1分鐘傾聽——不要總是讓孩子聽，父母可轉(zhuǎn)換一個(gè)角度，傾聽一下孩子的心聲，走進(jìn)孩子的心靈世界。在傾聽孩子講話時(shí)，一定要精力集中、態(tài)度和藹。

1分鐘游戲——笨拙的孩子在游戲中找樂(lè)，聰明的孩子在游戲中求知，杰出的孩子在游戲中增智。游戲可以增進(jìn)父母與孩子的情感，提高孩子的生活興趣，調(diào)整孩子的精神狀態(tài)。父母帶孩子進(jìn)行的游戲，必須是健康的、積極的、有趣味的。

1分鐘矯正——孩子有過(guò)錯(cuò)時(shí)，父母一定要明確指出正確的行為應(yīng)該怎樣，錯(cuò)誤的行為將會(huì)帶來(lái)怎樣的危害，矯正孩子的錯(cuò)誤行為，不可任其發(fā)展。但面對(duì)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，父母首先要弄清這個(gè)錯(cuò)誤行為是孩子主觀因素還是非主觀因素造成的，其嚴(yán)重程度如何。矯正孩子的錯(cuò)誤還要注意場(chǎng)合，語(yǔ)言要平緩，態(tài)度要溫和，不可急于求成。

1分鐘激勵(lì)——激勵(lì)能使人永遠(yuǎn)充滿自信。父母要有耐心與恒心，激發(fā)孩子的生活、學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子的自信心，不斷促進(jìn)孩子發(fā)展。

1分鐘贊美——孩子的身上總會(huì)有他獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，作為父母要注意發(fā)現(xiàn)孩子生活、學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，抓住最佳時(shí)機(jī)進(jìn)行贊美。在贊美的過(guò)程中，要注意方式、地點(diǎn)、語(yǔ)調(diào)、時(shí)機(jī)、程度等。

1分鐘參與——在一個(gè)家庭中，父母應(yīng)尊重孩子的主體地位，應(yīng)該了解孩子的意見，讓孩子參與家庭大事的管理，盡可能形成共識(shí)，這將有利于家庭良好氛圍的形成。在孩子參與過(guò)程中，父母應(yīng)尊重與引導(dǎo)相結(jié)合，不要什么都順從孩子。

1分鐘懲戒——孩子出現(xiàn)非常嚴(yán)重的過(guò)失行為，一定要進(jìn)行懲戒，否則孩子就有可能走向錯(cuò)誤之路。因此，父母要表明自己的態(tài)度，指出錯(cuò)誤的性質(zhì)，責(zé)令其改正錯(cuò)誤，但決不可動(dòng)手傷害孩子，避免產(chǎn)生對(duì)立情緒。

1分鐘示愛——要讓孩子懂得：你是父母最疼愛的人，即使在你出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題時(shí)，父母對(duì)你進(jìn)行懲戒，也是父母在履行愛的責(zé)任。

1分鐘期盼——父母對(duì)孩子的期盼應(yīng)當(dāng)讓孩子知道。比如，父母可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)跟孩子談?wù)勛约撼砷L(zhǎng)的心路歷程，讓孩子知道父母不希望孩子遭遇同樣的挫折，還可以和孩子一起暢談美好的人生理想。但父母對(duì)孩子的期盼應(yīng)該是理性的、實(shí)事求是的。

編后語(yǔ)：這10個(gè)“1分鐘”并不是給家長(zhǎng)們的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是一種教育方法、教育啟發(fā)。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己和孩子的具體情況和需求，設(shè)定自己家庭的10個(gè)“1分鐘”，比如1分鐘等待、1分鐘鼓勵(lì)、1分鐘擁抱等等。其目的就是，希望父母能夠依據(jù)孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)和個(gè)性差異，在孩子身上尋找解決問(wèn)題的方法，而不是自己閉門造車或按圖索驥。不要忘記家庭教育的初衷，是為孩子創(chuàng)造一個(gè)能夠自覺自育的成長(zhǎng)環(huán)境。父母?jìng)円欢ㄒ嘈牛挥袕暮⒆由砩喜拍苷嬲l(fā)現(xiàn)適合他們的教育方法。從了解，到接觸，再到建立合作關(guān)系，直至最終建立“雙贏”的教育方法，這是一個(gè)需要時(shí)間、智慧、能力和技巧共同駕馭的系統(tǒng)工程。但也只有這樣，孩子才能理解父母的要求回報(bào)以良好成長(zhǎng)，父母也才能為孩子提供一個(gè)平和健康的家庭環(huán)境。