孩子到了上幼兒園的時(shí)候，家長(zhǎng)都要先經(jīng)歷一次面試，只有面試成功才能進(jìn)入該園學(xué)習(xí)，并不只是中國(guó)，其它國(guó)家也是要進(jìn)行面試才能進(jìn)入園區(qū)學(xué)習(xí)的。我們一起看看別的國(guó)家幼兒園教育觀吧。

入園前準(zhǔn)備 看一看國(guó)外幼兒園面試都問(wèn)什么（親貝網(wǎng)qinbei.com配圖）

英國(guó)：跟孩子聊天玩游戲

英國(guó)有的幼兒園只要交一定的費(fèi)用就可以直接入園。但是有些幼兒園是需要面試的，這些面試不是很難，只要父母與孩子一起參與就行。整個(gè)過(guò)程分為三步：

第一步是針對(duì)孩子設(shè)計(jì)的：老師會(huì)拿出不同顏色的紙張，讓孩子選出制定的顏色或者是讓孩子用手中的筆將畫(huà)中的連接點(diǎn)依次連接。

第二步：孩子家長(zhǎng)與老師一起聊天：在完成上面的一步后，幼兒園的老師會(huì)問(wèn)小朋友一些問(wèn)題，這些問(wèn)題主要是考察孩子的表達(dá)能力、禮貌跟習(xí)慣；也是在考察父母的教育方式與親子之間的關(guān)系。有的老師甚至?xí)暮⒆诱f(shuō)話時(shí)的動(dòng)作來(lái)看父母的反應(yīng)，判斷父母是怎么教育孩子的。

英國(guó)幼兒園教育觀：教學(xué)雖然重要但是孩子的探索能力是最重要的

在英國(guó)幼兒園老師與孩子不僅僅是教跟學(xué)，孩子是主體，他們可能是一個(gè)人或者是一個(gè)小組，通過(guò)自己動(dòng)手獲得知識(shí)與能力。孩子們可以隨便玩自己喜歡的游戲或者是一些其它東西。老師給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)與引導(dǎo)。這樣不僅滿足了孩子的好奇心還尊重了孩子的想象力。對(duì)老師提出的問(wèn)題，只要合理都可以隨意回答。老師也會(huì)給孩子一定的鼓勵(lì)。

日本：觀察孩子的動(dòng)手能力

在日本好的學(xué)校也是要經(jīng)過(guò)一些面試的，這時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)比孩子緊張，整個(gè)過(guò)程分兩步：

第一還是針對(duì)孩子：老師會(huì)給孩子一套衣服，讓孩子自己穿，在這過(guò)程中看孩子是不是可以自己扣上扣子穿好鞋襪。帶孩子一起參加集體項(xiàng)目，觀察孩子適應(yīng)能力，最后有一個(gè)口試，就是問(wèn)孩子的姓名、興趣愛(ài)好等。

第二：老師與家長(zhǎng)之間的聊天：老師會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)希望孩子長(zhǎng)大以后變成什么樣、有什么擔(dān)心孩子的地方。

日本幼兒園教育觀：重視孩子的自理能力

孩子在入園的一開(kāi)始需要跟大大小小的袋子打交道，因?yàn)檫@些袋子各自有各自的作用，孩子需要了解清楚。孩子在入園后需要自己穿衣服、整理自己用的東西，在上學(xué)的路上也是讓孩子自己拿東西，家長(zhǎng)是不拿的。上幼兒園孩子們需要自己完成換衣程序，因?yàn)椴煌瑫r(shí)間段，他們衣服是不同的。所以孩子要自己完成，這能鍛煉他們的生活自理能力。在冬天，有的幼兒園也會(huì)讓孩子穿少點(diǎn)去學(xué)校，幼兒園有很多的室外活動(dòng)，這些可以讓他們有強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)強(qiáng)的意志。安全教育也是不可缺少的。

美國(guó)：考察孩子的綜合素質(zhì)

美國(guó)一些比較好的幼兒園是需要經(jīng)過(guò)面試才能入園的,面試不會(huì)太死板,他們更像在玩游戲。

老師除了會(huì)問(wèn)孩子一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題外，還會(huì)讓孩子在面試?yán)蠋熋媲巴嫘┩婢?，有的時(shí)候還會(huì)叫上一些其他小朋友進(jìn)行。在這期間面試官會(huì)看他們的表現(xiàn)或者是大人的表現(xiàn)。面試?yán)蠋煵粫?huì)在意他們是不是識(shí)字在意的是他們對(duì)那個(gè)玩具好奇，這樣的好奇可以看出孩子是不是可以攻破難題。如果家長(zhǎng)在孩子出現(xiàn)問(wèn)題打斷他們時(shí)，面試官會(huì)稍微皺起眉頭。

美國(guó)幼兒園教育觀：給孩子足夠的尊重與自由

美國(guó)幼兒園活動(dòng)區(qū)域很明確，寶寶可以很快了解清楚。這樣不僅可以讓寶寶自由選擇區(qū)域，如果有別的小朋友在，老師會(huì)引導(dǎo)他們進(jìn)行交流，有沖突也讓孩子說(shuō)出自己的想法，這樣提高孩子的社交與溝通能力。在結(jié)束活動(dòng)后孩子要把這里收拾干凈，把玩具整理好歸類。在美國(guó)教育觀念里，孩子是被尊重的，給孩子的學(xué)習(xí)或者是玩的物品都是很充足的，只要孩子想玩就可以得到，沒(méi)有爭(zhēng)搶的情況。孩子完成的畫(huà)作、手工都放到孩子可以看見(jiàn)的地方，讓孩子感受到自己被重視。

德國(guó)：家訪

德國(guó)幼兒園基本上都是小班教學(xué)，所以在孩子入院前老師會(huì)進(jìn)行家訪，家訪內(nèi)容一般圍繞孩子的日常與飲食習(xí)慣。老師會(huì)問(wèn)孩子有沒(méi)有過(guò)敏的食物或者是有什么特別喜歡吃的食物，睡眠方面則會(huì)問(wèn)孩子的午睡要多久，是否容易入睡。也會(huì)問(wèn)孩子的身體健康情況，比如打過(guò)那些預(yù)防針。老師也會(huì)關(guān)注孩子交際能力，孩子是不是怕見(jiàn)生人。是怎么跟其他小朋友相處的。在問(wèn)完這些問(wèn)題后，老師會(huì)給家長(zhǎng)一些意見(jiàn)，告訴家長(zhǎng)幼兒園的情況，讓家長(zhǎng)與寶寶能做好充足的準(zhǔn)備。

德國(guó)幼兒園教育觀：不搶奪孩子快樂(lè)的童年

在德國(guó)幼兒園里面，沒(méi)有人可以搶走孩子快樂(lè)的童年。孩子在學(xué)校里可以學(xué)會(huì)一些正確的習(xí)慣、思維與行為方式。幼兒園會(huì)給孩子們成立一個(gè)活動(dòng)室，這主要是讓孩子自由活動(dòng)。孩子們可以結(jié)伴玩里面的各種玩具，或者是一個(gè)人玩。德國(guó)把幼兒園與學(xué)校很好的區(qū)分開(kāi)來(lái)，幼兒園就是他們玩耍的地方，在玩耍中獲得知識(shí)。幼兒園有的時(shí)候也會(huì)設(shè)計(jì)一些生活場(chǎng)景，讓孩子在玩的過(guò)程中可以學(xué)會(huì)一些技能。比如自己整理房間。自己洗衣做飯等。老師們也會(huì)帶孩子去各處參觀，讓孩子在參觀過(guò)程中學(xué)會(huì)怎么買東西、怎么報(bào)警。德國(guó)幼兒園的孩子是非常喜歡幼兒園的。因?yàn)檫@里的小朋友有很多，樂(lè)趣也有很多，他們可以快樂(lè)成長(zhǎng)。