烏魯木齊市二年級學(xué)生欣欣在課間活動時，被同學(xué)喂了一顆老鼠藥，聞訊趕來的媽媽馬女士立即帶女兒去醫(yī)院洗胃，所幸無生命危險。同學(xué)家長表示兒子年紀(jì)尚小，不知道老鼠藥具有毒性。

烏魯木齊市二年級學(xué)生欣欣在課間活動時，被同學(xué)喂了一顆老鼠藥，聞訊趕來的媽媽馬女士立即帶女兒去醫(yī)院洗胃，所幸無生命危險。

欣欣今年上二年級。據(jù)她回憶，11月2日11時許，第二節(jié)下課后，她與幾位同學(xué)站在過道里聊天。“有人拍了我的肩膀，我轉(zhuǎn)身看到曉峰（化名），他突然把一顆紅色的東西塞進(jìn)我的嘴里，我還沒反應(yīng)過來，就咽下去了。”她說，當(dāng)時還以為是零食。上課鈴聲響起，欣欣和同學(xué)們回到教室后就感到身體不舒服：“當(dāng)時覺得舌頭慢慢發(fā)麻，嗓子辣辣的，肚子脹鼓鼓的，惡心得想吐。”欣欣回憶說，當(dāng)時曉峰對她說了句：“你知道嗎？我剛剛給你吃的是老鼠藥。”“聽到這句話，我心里就挺著急的，因?yàn)槔鲜笏幨怯卸镜摹?rdquo;隨后，欣欣舉手起立，向老師報告自己被喂食了老鼠藥后肚子疼。欣欣說，一旁的曉峰沒想到她告狀，當(dāng)即低下了頭，“我看到他的臉紅了”。記者致電聯(lián)系到了曉峰家長，對方表示兒子年紀(jì)尚小，不知道老鼠藥具有毒性。

孩子還小不是推卸責(zé)任的“萬金油”

“孩子還小，孩子不懂......”似乎成了一些家長的口頭禪。此話一出不但讓孩子的各種“不當(dāng)行為”有了合理的解釋，甚至于潛臺詞的宣示：“孩子還小，孩子不懂事，孩子犯了錯也是難免的，你為什么和一個孩子計(jì)較？”“里子面子”同時找回，至于身為監(jiān)護(hù)人應(yīng)該進(jìn)到的管理責(zé)任也推的一干二凈。孩子的年紀(jì)小，難免會出現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榛蚴?ldquo;無心”犯下大錯。喂同學(xué)吃下老鼠藥——在正常情況下任何家長聽到這個消息都會心慌腿軟一身冷汗，而新聞中的這位曉峰（化名）的家長居然還能淡定的說出“孩子還小”這樣的話。在天大的“人命”面前對于孩子還這樣的管教不作為，教養(yǎng)出來的孩子又怎么會知道行為的邊界？家長的語言行為潛移默化的教導(dǎo)著孩子——這都不是大事兒，都是別人太計(jì)較了！

孩子不懂事所以才要家長管教

家長的管教責(zé)任就是要告訴孩子行為的對錯，及時糾正不當(dāng)行為。在孩子的不當(dāng)行為冒犯或者傷害他人時，作為監(jiān)護(hù)人應(yīng)第一時間道歉承擔(dān)責(zé)任，并以此教育孩子明白行為的界限。以孩子還小為借口不承擔(dān)管教責(zé)任，不為孩子的行為買單，縱容孩子繼續(xù)以身試錯，在鑄成大錯之時不知道這些家長能不能意識到是自己的行為坑害了孩子？

如何管教出現(xiàn)“不當(dāng)”行為孩子？

（1）令出必行

父母用了“不”字，就要求孩子一定遵守。如果父母一邊大叫“不許”，一邊又不真正制止，孩子就會依照自己的做法繼續(xù)下去，養(yǎng)成和父母對著干的壞習(xí)慣。

（2）切忌“商量”

也不要用“商量”的態(tài)度制止孩子的“不當(dāng)行為”，在行為邊界上家長的權(quán)威要絕對，不允許質(zhì)疑和商量。這樣有助于孩子明辨行為界限。