幾歲開始教孩子識字是最適合?相信這是每個家庭都關心的問題。從生理學上講，兒童時期是大腦發(fā)育最快的時期,也是記憶力特別強的時期。

　　一些教學研究和實踐證明，3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰，孩子能像認識其它物品一樣自然接觸和認識漢字;4~5歲的孩子普遍可以學認字，而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明，5歲多的孩子能學會漢字的大部分筆畫，并且能運用筆劃分析字形和書寫。

　　也有一些專家認為，從孩子有圖案識別能力開始，就可以教他們識字了。也就是說，識字教育，在寶寶1歲左右的時候就可以開始了。

　　世界上只有漢語和其他很少幾種象形文字能促進右腦發(fā)展。所以，教孩子識字不光可以提高寶寶語言智能，對于他們大腦總能力和效率的發(fā)展也有著積極的意義。

　　教孩子識字，如果不注意孩子的年齡特征，會挫傷孩子學習的積極性，甚至會帶來許多后遺癥，使孩子不再愿意學習。如果我們采取科學的方法，培養(yǎng)孩子識字的興趣，就能夠使他們很快學會許多漢字。

　　一、在展示漢字的同時展示實物

　　我們在教孩子識字時，同時展示實物，這樣字和實物之間就發(fā)生了聯(lián)系。用這種方法，可以使孩子很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。

　　在教給孩子辨認物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指著門，對孩子說：“門，這是門。”同時向他們出示“門”字，讓他們辨認。這就在孩子的大腦中產生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當我們發(fā)出“門”這個音時，孩子對實物和漢字都會產生反應，反之亦然。所以，當孩子還在襁褓時，我們就可以一邊教他們辨認實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認這些漢字。實踐證明，當孩子會說話時，他們已能夠認識這些漢字。

　　二、在大自然中體會漢字的美

　　在大自然中教孩子識字是一件十分愉快的事。父母帶孩子來到一座大山前，首先讓孩子觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現在孩子的面前。當他們爬上山坡，仔細地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽一聽山間的各種聲響。這時，父母可把“山”字寫在地上，對孩子說：“瞧，這個字讀什么?”孩子一定會脫口讀出這個字的音。“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鳴。用這種方法，可以輕而易舉地教給孩子認識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。

文章來源：親貝網