寶爸寶媽總會(huì)有這樣的抱怨，自己家的孩子總是不能好好完成作業(yè)，老是貪玩，做作業(yè)不積極，有的還有拖延癥，總是把作業(yè)留到最后時(shí)候才完成，影響睡眠，進(jìn)而還會(huì)影響他對(duì)學(xué)習(xí)的信心，有的甚至一蹶不振，厭學(xué)逃學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。親貝網(wǎng)小編認(rèn)為，想讓孩子積極完成作業(yè)，主要是做到讓孩子心情暢快，體會(huì)到學(xué)習(xí)的成就感，這樣對(duì)于孩子的后期學(xué)習(xí)也是有幫助的。

　　想讓孩子積極完成作業(yè)，家長(zhǎng)朋友們可以試試以下幾招：

　　1.將作業(yè)分成幾部分來(lái)完成。

　　雖然說(shuō)一年級(jí)作業(yè)不多，但如果讓孩子一口氣完成，可能還是存在困難的。

　　可以把作業(yè)分成幾部分，每次做上15分鐘就休息一下。休息的時(shí)候讓孩子站起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，喝喝水、聽(tīng)一首兒歌、搭搭積木等，大約5分鐘的時(shí)間再回去繼續(xù)寫(xiě)。

　　這樣做的好處是可以一直保持比較好的注意力。孩子的注意力就像彈簧，總是繃著就容易懈怠了。寫(xiě)一會(huì)兒休息一下，得到放松，再回去就又能集中注意力了。

　　2. 做作業(yè)時(shí)要注意孩子發(fā)出的“求助信號(hào)”，及時(shí)出手幫助孩子解決遇到的困難。

　　如果發(fā)現(xiàn)孩子坐在書(shū)桌前，總是擺弄鉛筆、橡皮，或者身子擰來(lái)擰去，不要急著指責(zé)他“怎么這么不專(zhuān)心”。這很有可能是孩子發(fā)出的“求助信號(hào)”，說(shuō)明他遇到不會(huì)做的題了。

　　剛上一年級(jí)的孩子，作業(yè)不會(huì)做，不一定就是上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講的緣故，有時(shí)純粹是沒(méi)見(jiàn)過(guò)某個(gè)題型，不知題目要求是什么意思;或者題目中出現(xiàn)了孩子不認(rèn)識(shí)的字。

　　想想我們大人如果新接手一個(gè)項(xiàng)目，也會(huì)有很多不明白的地方，需要查資料、問(wèn)專(zhuān)家，何況是剛上小學(xué)的孩子呢?要求他們上完課，就要會(huì)做所有習(xí)題是不現(xiàn)實(shí)的。 一年級(jí)孩子還小，多數(shù)還不會(huì)自己去查字典，家長(zhǎng)應(yīng)該先充當(dāng)“活字典”，幫孩子解決掉一些不認(rèn)識(shí)的字詞，不明白的詞意，幫助孩子順利地完成作業(yè)。 這會(huì)讓孩子建立起對(duì)家長(zhǎng)的信任感，以后他在學(xué)習(xí)上遇到困難，就會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)請(qǐng)教，尋求解決方案，這樣就成為良性循環(huán)。 而且，有了這個(gè)信任感，日后家長(zhǎng)再指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)查字典、看例題等方法時(shí)，孩子接受度也會(huì)高一些。

　　3、做作業(yè)前進(jìn)行一些體育鍛煉。

　　如果說(shuō)作業(yè)量不大，放學(xué)后不妨先不回家，而是在樓下玩一會(huì)兒。跳繩、拍球、跑步，或者利用小區(qū)健身器械玩一會(huì)兒都可以。

　　曾經(jīng)有芝加哥學(xué)校進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)缟舷冗M(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)再上課。結(jié)果表明，這樣做的班級(jí)，上課時(shí)孩子們的記憶力和專(zhuān)注力都有所提升。

　　做到以上幾點(diǎn)，孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)的氣氛就會(huì)好很多，有助于他積極主動(dòng)地完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

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