親貝網(wǎng)小編家的寶寶是個很開朗的男孩，喜歡和人交朋友，似乎到哪里都能找到伙伴，看著他開心地和伙伴們玩耍，親貝網(wǎng)小編也跟著開心。當(dāng)然，每個孩子都不一樣，并不是所有孩子都喜歡交朋友，而很多家長會錯誤地以為孩子越早交朋友越好，一旦孩子表現(xiàn)出不愿意與別人玩耍，就會懷疑孩子是不是有什么情感方面的障礙。

　　其實，不同年齡段的孩子有不同的特點，在交友這一方面家長們千萬不可操之過急。

　　在3歲之前，建立親子關(guān)系才是重點。

　　孩子3歲以前的認知是以自我為中心的，還沒有“朋友”這個概念，但這并不表示孩子就不需要陪伴。

　　相反地， 在孩子3歲以前，父母的陪伴、引導(dǎo)，可以有效、積極的幫助孩子以后更快的適應(yīng)和過渡到新的環(huán)境，對孩子的性格形成、社交能力的養(yǎng)成至關(guān)重要!

　　孩子的氣質(zhì)類型不一樣，這就決定了有的孩子交的朋友多，有的孩子交的朋友少。朋友多少不是問題，但是完全沒有朋友就是個問題了。事實上，孩子交不到朋友，靠我們單方面去改變孩子是無濟于事的。首先家長必須改變，家長改變了，孩子自然會跟著改變。

　　為了幫助孩子在幼兒園交到好朋友，我們需要從以下幾方面努力：

　　創(chuàng)造良好的交友氛圍

　　交朋友最重要的是要走出去，融入到外面的環(huán)境。家長可以多帶孩子去樓下小區(qū)、公園、游樂場等場合，讓孩子多接觸同齡人。

　　同時家長也可以邀請小朋友來家里做客、組織孩子們一起外出野營、游玩等，增加孩子們接觸的機會。

　　要知道，男孩子有時候會因為一個你有他沒有的變形金剛型號就變成哥們;而女孩子可能會針對芭比娃娃的一件裙子顏色談?wù)摪胩?hellip;…

　　家長給孩子做好榜樣

　　有的小朋友在看到同齡人玩耍時，也很想加入，但是往往不知道怎么開始，這時候家長就可以親身給孩子示范怎么主動交朋友。

　　比如當(dāng)孩子想和朋友們玩耍時，家長可以主動的地說：

　　“我可以一起玩嗎?”

　　“我們一起玩好嗎?”

　　“我想加入你們，好嗎?”

　　......

　　慢慢的，孩子就學(xué)會了如何主動加入一個群體。

　　除此之外，家長平日的交友方式，也都是孩子日后待人處事的榜樣。

　　如果大人熱情、樂于助人、外向開朗，那么孩子也會在潛移默化中習(xí)得大人身上的這些品質(zhì)，成長為一個受人歡迎的人。

　　鼓勵孩子學(xué)會溝通

　　小孩子在一起玩耍，難免出現(xiàn)磕磕碰碰、吵架拌嘴的情況，這時候家長應(yīng)該先細心觀察、分析情況，然后鼓勵孩子們自己去溝通、解決問題。

　　如果惹朋友生氣了,就要學(xué)會跟朋友道歉：

　　“對不起，請原諒我，我們以后還是朋友好嗎?”

　　如果別的小朋友跟自己道歉，也要學(xué)會原諒別人：

　　“沒關(guān)系，你不是故意的，我們還是好朋友。”

　　家長平時也可以多和孩子角色扮演、以朋友的身份引導(dǎo)孩子去鼓勵、贊美別人;如何委婉的向別人求助、增進對方的好感等。

　　這些都是孩子以后人際交往中很重要的溝通技巧，是孩子人生中的寶貴財富。

　　尊重孩子交朋友意愿

　　有的孩子比較慢熱，總是喜歡一個人玩，家長總是很著急的想讓孩子快速融入到外面的環(huán)境，熟不知，這樣做反而適得其反。

　　交朋友最重要的前提是孩子自愿、而不是被強迫。家長需要在自由與規(guī)則之間找到平衡，只有這樣，孩子才可以獲得自我發(fā)展的機會，同時又進退有度，知道交往的界限。其他孩子也才會接納他。

　　每個孩子都有自己的個性，有自己感興趣的東西。家長要善于引導(dǎo)孩子，不要讓孩子一味的去迎合別人而假裝做出喜歡的樣子，如果沒有遇到“志同道合”的朋友，一個人玩也沒什么。

　　有些孩子在幼兒園很難擁有好朋友，他們總是獨來獨往，或者因為不懂得如何與小伙伴相處，引發(fā)各種沖突。時間長了，他們在幼兒園被孤立，就會覺得上幼兒園是一件很難熬的事情。

　　不強行改變性格內(nèi)向的孩子

　　那些性格天性比較內(nèi)向的孩子，家長最需要做的是接納他，而不是強行去改變他。家長接納了他，他才能獲得足夠的自我價值感，才能更加充滿自信地走向未來。多內(nèi)向的孩子都會有知心的朋友，并且他一樣可以享受生活，想明白這點，我們就無需過于擔(dān)心了。

　　教育家孫云曉曾說;“家庭教育的實質(zhì)是改變父母自己，而這種改變的關(guān)鍵就是自覺自愿地與孩子一起成長。”

　　想要教會孩子交朋友，

　　家長就要設(shè)身處地的去理解孩子真實的情感需求，

　　而不是一味地將孩子“推出去”哦。

    親貝網(wǎng)小編想說，孩子雖小，也有自己的獨立人格，所以建議家長們不要強加自己地思想給他們，這會讓孩子們過早地承受這些壓力，影響身心地成長。

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