習(xí)慣是一種長期形成的思維方式、處世態(tài)度，是由一再重復(fù)的思想行為形成的。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對人的一生發(fā)展都至關(guān)重要，好的習(xí)慣將會使人受用一生。

　　孩子小時(shí)候是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，有一個公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力，說明了早期教育的重要性。

　　著名教育家陳鶴琴認(rèn)為：人類的動作十分之八九是習(xí)慣，而這種習(xí)慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的，所以在幼年時(shí)代，應(yīng)當(dāng)特別注意習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　但是習(xí)慣不是一律的，有好有壞。習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其福，習(xí)慣養(yǎng)得不好，則終身受其累。

　　所以，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成對孩子的終身發(fā)展是至關(guān)重要的。

　　那么，怎樣科學(xué)的引導(dǎo)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成呢?就是今天親貝網(wǎng)小編要分享的的內(nèi)容。

　　A.

　　家長言傳身教

　　孩子很多時(shí)候是模仿學(xué)習(xí)的，尤其模仿身邊的成人，習(xí)慣的養(yǎng)成更是如此。

　　作為家長要讓孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先要以身作則，給孩子樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，通過自己的言傳身教，潛移默化地熏陶、感染孩子。

　　比如，日常生活中生活習(xí)慣的養(yǎng)成，成人要首先做到并嚴(yán)格遵守。這樣孩子看在眼里，記在心里，自然在潛移默化中受到影響。

　　家長希望孩子講文明懂禮貌，家長就不能說臟話。要求孩子玩完玩具收回原處，家長在生活中就要做到有條有理，東西不能亂扔亂放。

　　在日常生活中，我們經(jīng)常會看到父母對孩子說"今天要做好某件事情，我就獎勵你"。

　　但是在執(zhí)行過程中，當(dāng)孩子還沒有完成預(yù)定目標(biāo)時(shí)，往往因?yàn)榧议L的不耐心或者溺愛,就會讓孩子終止行動，而且仍然會得到獎勵。

　　這對于孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣是百害而無一利的，因?yàn)楹昧?xí)慣的養(yǎng)成是需要堅(jiān)持的，是要家長和孩子一起努力的。

　　B.

　　增加教育過程中的趣味性

　　2歲左右時(shí)是孩子的第一獨(dú)立期，什么都是"我自己來"。

　　這說明兒童有了獨(dú)立的愿望，自我意識開始萌芽。這是開始培養(yǎng)孩子生活自理能力的最好時(shí)機(jī)。

　　但是，在孩子養(yǎng)成習(xí)慣、培養(yǎng)能力的過程中，會有一些對孩子重復(fù)的提醒教育。

　　家長不僅要堅(jiān)持要求，還要增強(qiáng)趣味性，使得孩子在輕松、愉快的過程中掌握方法，提高能力。

　　比如，巧妙利用孩子喜歡的卡通形象?？梢栽谘浪ⅰ⒀辣腺N上一些卡通人物，早晚和它們一起刷牙、洗臉。比比自己和卡通形象誰的牙白，誰的臉干凈等等。

　　又如，孩子不喜歡單獨(dú)睡覺，可以用他最喜歡的玩具陪他，賦予玩具一個生動的角色。

　　"熊熊要睡覺了，請你陪他睡,好嗎?等你醒來，它就會來找你啦。"

　　等到早上孩子看到它，心里就會充滿了快樂和滿足。

　　在培養(yǎng)孩子自理能力和生活習(xí)慣的過程中，家長要巧妙利用故事、童話，采用游戲的方式，讓孩子輕松、愉快地踐行。

　　慢慢地，習(xí)慣成自然，好的習(xí)慣就得到了內(nèi)化。

　　C.

　　家長及時(shí)鼓勵孩子良好行為

　　在孩子表現(xiàn)了好的行為習(xí)慣后，家長要進(jìn)行鼓勵孩子做的好的行為。這時(shí)候引導(dǎo)孩子需要注意兩個要點(diǎn)：

　　一、目標(biāo)行為明確：培養(yǎng)哪種好習(xí)慣，要有具體的要求。

　　二、使用的獎勵品是有利于孩子發(fā)展的。

　　如用糖果，則只能起到一時(shí)效果，而且過多糖果不利于孩子的健康。

　　用孩子喜歡的圖書、外出活動作為獎勵強(qiáng)化行為，可以起到"一箭雙雕"的效果。

　　人的各種習(xí)慣不是天生的，而是在后天學(xué)習(xí)生活環(huán)境中實(shí)踐逐步形成的，一旦形成就不容易改變。

　   所以，改變對事物的認(rèn)識比較容易，而要改變多年形成的習(xí)慣卻比較困難。

　  正如培根說:習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。

　  信息來源：七圓文化