一二年級(jí)的成績(jī)具有欺騙性，知識(shí)點(diǎn)單一、簡(jiǎn)單，孩子很容易就能拿高分，

　　三年級(jí)是道分水嶺，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)慢慢變難、變多了，這時(shí)候差距就出來(lái)了。

　　關(guān)鍵在于，孩子有沒(méi)有在一二年級(jí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一二年級(jí)的孩子各方面可塑性強(qiáng)，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，后續(xù)不光成績(jī)提高很快，甚至?xí)尯⒆邮芤娼K身。

　　我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習(xí)慣。”

　　養(yǎng)好習(xí)慣，可以說(shuō)是一二年級(jí)孩子最主要的任務(wù)。

　　專注的習(xí)慣

　　一二年級(jí)孩子的注意力有兩個(gè)特點(diǎn)：

　　一是集中時(shí)間短(平均15分鐘)，二是注意力分配力低(一心不能二用)。

　　父母可以這么做：

　　◆培養(yǎng)一項(xiàng)興趣

　　有位家長(zhǎng)跟我抱怨：孩子注意力特別不集中!但只要看到和汽車(chē)有關(guān)的內(nèi)容，就跟著魔了一般，能看很久關(guān)于汽車(chē)的書(shū)。

　　我安撫她道：這個(gè)階段孩子是容易分神的，所以孩子有這樣的興趣其實(shí)特別好，孩子會(huì)因?yàn)槌两渲?，專注力也隨之提升，您不需感到過(guò)分擔(dān)憂，反而可以多鼓勵(lì)他呢!

　　◆不過(guò)分關(guān)注、打斷

　　孩子的注意力分散，有時(shí)候是受家長(zhǎng)的影響。

　　曾經(jīng)在電視劇上看到一位媽媽，在孩子寫(xiě)作業(yè)期間，不斷進(jìn)出房間，一會(huì)兒遞來(lái)削好的水果，一會(huì)兒又喊孩子吃飯了，孩子的根本沒(méi)法專心寫(xiě)作業(yè)，長(zhǎng)期以往，專注力就很難培養(yǎng)起來(lái)。

　　正確的做法是：當(dāng)孩子專注于某事時(shí)，盡量不去打擾孩子。另外，盡量營(yíng)造一個(gè)專屬于孩子的空間。

　　◆讓孩子享受手工的樂(lè)趣

　　讓孩子動(dòng)手做手工，是培養(yǎng)專注力很好的方法。家長(zhǎng)還可以和孩子一起完成，調(diào)動(dòng)孩子的積極性。你無(wú)須強(qiáng)調(diào)集中注意力，他們就會(huì)有樣學(xué)樣了!等到親手制作的手工完成，他們還會(huì)真實(shí)地感受到，專注是能帶來(lái)“價(jià)值”的。

　　守時(shí)的習(xí)慣

　　一二年級(jí)的孩子年齡大多在6~7歲，對(duì)比0~5歲的孩子，這個(gè)階段的孩子較為清晰的時(shí)間觀。

　　但是，如果此前時(shí)間觀念沒(méi)有培養(yǎng)好，這個(gè)階段要趕緊重視起來(lái)。

　　父母可以這么做：

　　◆和孩子一起制定作息時(shí)間表

　　需要注意的是，要根據(jù)孩子的具體情況來(lái)制定。比如一開(kāi)始，在作息時(shí)間表上規(guī)定孩子在放學(xué)后16:30到家，但實(shí)際上孩子在每天放學(xué)后，會(huì)和同學(xué)再玩耍一會(huì)兒，所以可以把時(shí)間調(diào)整到17:00。制定完時(shí)間表后，貼在家里顯眼的地方，家長(zhǎng)要和孩子嚴(yán)格遵守。

　　◆預(yù)設(shè)完成時(shí)間、時(shí)常提醒進(jìn)度

　　在孩子寫(xiě)作業(yè)前，家長(zhǎng)可以和孩子一起預(yù)設(shè)作業(yè)完成的時(shí)間，讓其形成緊迫感;在時(shí)間快到時(shí)，家長(zhǎng)可以提醒剩余時(shí)間，比如：還剩10分鐘咯，抓緊時(shí)間。

　　◆讓孩子自主規(guī)劃時(shí)間

　　周末的時(shí)間，更要注意勞逸結(jié)合，現(xiàn)在的孩子很多都被安排了滿滿的補(bǔ)習(xí)班課、興趣班課，幾乎很少有自己的時(shí)間，家長(zhǎng)可以讓孩子自行安排，自己則提出參考意見(jiàn)，這樣可以逐漸培養(yǎng)起孩子時(shí)間觀念和規(guī)劃能力。

　　閱讀的習(xí)慣

　　◆親子共讀

　　前面我們提到，這階段孩子的注意力是不夠集中的，而且喜歡和大人做一樣的事情，所以要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，親子共讀就必不可少，家長(zhǎng)還可以在這過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)什么書(shū)目比較喜愛(ài)，做出更好的引導(dǎo)。

　　◆營(yíng)造閱讀氛圍和機(jī)會(huì)

　　這里有兩個(gè)方法：一是可以常帶孩子去書(shū)店逛逛，書(shū)店書(shū)目眾多，總有孩子感興趣的內(nèi)容;二是在家里各個(gè)角落都可以放些書(shū)，營(yíng)造一種隨時(shí)可以閱讀的氛圍。

　　◆挑選優(yōu)質(zhì)、合適的書(shū)目

　　著名兒童文學(xué)作家梅子涵曾說(shuō)：

　　“把什么放在孩子面前，就是讓什么影響他們的未來(lái)。”

　　對(duì)于查詢書(shū)目，比較方便快捷的方法是，選擇權(quán)威教育機(jī)構(gòu)或?qū)W校的推薦書(shū)目，另外，還要結(jié)合孩子的興趣來(lái)進(jìn)行選擇。比如有的孩子偏愛(ài)科學(xué)類的書(shū)籍，有的孩子偏愛(ài)故事性強(qiáng)的小說(shuō)。

　　獨(dú)立的習(xí)慣

　　◆做好“分床”的準(zhǔn)備

　　中國(guó)家長(zhǎng)和孩子的分床似乎進(jìn)行得比較晚，一年級(jí)的時(shí)候開(kāi)始進(jìn)行分床，是比較恰當(dāng)?shù)?。但這不是說(shuō)馬上就要和孩子分開(kāi)睡，因?yàn)楹⒆右婚_(kāi)始會(huì)因?yàn)楹ε隆⒕鞈俣幌敕执病?/font>