很多父母都曾經反映過：

　　孩子在一二年級的時候，成績特別好，課后不復習照樣100分，可是到了三年級，孩子的成績就不那么如意了，這到底是為什么呢?

　　有經驗的老師們都這樣形容小學階段的孩子：

　　一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下。

　　今天親貝網小編需要告訴父母們的是：

　　一二年級的成績具有欺騙性，知識點單一、簡單，孩子很容易就能拿高分，

　　三年級是道分水嶺，因為知識點慢慢變難、變多了，這時候差距就出來了。

　　關鍵在于，孩子有沒有在一二年級養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　一二年級的孩子各方面可塑性強，好習慣一旦養(yǎng)成了，后續(xù)不光成績提高很快，甚至會讓孩子受益終身。

　　我國著名的教育家葉圣陶先生說：“教育的本質就是培養(yǎng)習慣。”

　　養(yǎng)好習慣，可以說是一二年級孩子最主要的任務。

　　專注的習慣

　　一二年級孩子的注意力有兩個特點：

　　一是集中時間短(平均15分鐘)，二是注意力分配力低(一心不能二用)。

　　父母可以這么做：

　　◆培養(yǎng)一項興趣

　　有位家長跟我抱怨：孩子注意力特別不集中!但只要看到和汽車有關的內容，就跟著魔了一般，能看很久關于汽車的書。

　　我安撫她道：這個階段孩子是容易分神的，所以孩子有這樣的興趣其實特別好，孩子會因為沉浸其中，專注力也隨之提升，您不需感到過分擔憂，反而可以多鼓勵他呢!

　　◆不過分關注、打斷

　　孩子的注意力分散，有時候是受家長的影響。

　　曾經在電視劇上看到一位媽媽，在孩子寫作業(yè)期間，不斷進出房間，一會兒遞來削好的水果，一會兒又喊孩子吃飯了，孩子的根本沒法專心寫作業(yè)，長期以往，專注力就很難培養(yǎng)起來。

　　正確的做法是：當孩子專注于某事時，盡量不去打擾孩子。另外，盡量營造一個專屬于孩子的空間。

　　◆讓孩子享受手工的樂趣

　　讓孩子動手做手工，是培養(yǎng)專注力很好的方法。家長還可以和孩子一起完成，調動孩子的積極性。你無須強調集中注意力，他們就會有樣學樣了!等到親手制作的手工完成，他們還會真實地感受到，專注是能帶來“價值”的。

　　守時的習慣

　　一二年級的孩子年齡大多在6~7歲，對比0~5歲的孩子，這個階段的孩子較為清晰的時間觀。

　　但是，如果此前時間觀念沒有培養(yǎng)好，這個階段要趕緊重視起來。

　　父母可以這么做：

　　◆和孩子一起制定作息時間表

　　需要注意的是，要根據孩子的具體情況來制定。比如一開始，在作息時間表上規(guī)定孩子在放學后16:30到家，但實際上孩子在每天放學后，會和同學再玩耍一會兒，所以可以把時間調整到17:00。制定完時間表后，貼在家里顯眼的地方，家長要和孩子嚴格遵守。

　　◆預設完成時間、時常提醒進度

　　在孩子寫作業(yè)前，家長可以和孩子一起預設作業(yè)完成的時間，讓其形成緊迫感;在時間快到時，家長可以提醒剩余時間，比如：還剩10分鐘咯，抓緊時間。

　　◆讓孩子自主規(guī)劃時間

　　周末的時間，更要注意勞逸結合，現在的孩子很多都被安排了滿滿的補習班課、興趣班課，幾乎很少有自己的時間，家長可以讓孩子自行安排，自己則提出參考意見，這樣可以逐漸培養(yǎng)起孩子時間觀念和規(guī)劃能力。

　　閱讀的習慣

　　◆親子共讀

　　前面我們提到，這階段孩子的注意力是不夠集中的，而且喜歡和大人做一樣的事情，所以要養(yǎng)成閱讀習慣，親子共讀就必不可少，家長還可以在這過程中，發(fā)現孩子對什么書目比較喜愛，做出更好的引導。

　　◆營造閱讀氛圍和機會

　　這里有兩個方法：一是可以常帶孩子去書店逛逛，書店書目眾多，總有孩子感興趣的內容;二是在家里各個角落都可以放些書，營造一種隨時可以閱讀的氛圍。

　　◆挑選優(yōu)質、合適的書目

　　著名兒童文學作家梅子涵曾說：

　　“把什么放在孩子面前，就是讓什么影響他們的未來。”

　　對于查詢書目，比較方便快捷的方法是，選擇權威教育機構或學校的推薦書目，另外，還要結合孩子的興趣來進行選擇。比如有的孩子偏愛科學類的書籍，有的孩子偏愛故事性強的小說。

　　獨立的習慣

　　◆做好“分床”的準備

　　中國家長和孩子的分床似乎進行得比較晚，一年級的時候開始進行分床，是比較恰當的。但這不是說馬上就要和孩子分開睡，因為孩子一開始會因為害怕、眷戀而不想分床。

　　父母可以這么做：

　　允許孩子慢慢過渡到獨立睡覺。期間孩子可能會跑來跟父母睡，父母可以在孩子睡著后再將孩子抱回原處。此外，時常用語言和行動，告訴孩子你是安全的，這樣孩子才能更勇敢邁向獨立。

　　◆一開始的陪伴是必要的

　　一些事情，孩子自己是做不好的，尤其是一年級的孩子。需要家長在旁邊引導。比如寫作業(yè)，一開始家長可以陪伴，教孩子寫作業(yè)的一些注意事項：準備什么文具、完成時間、檢查等等。這樣，孩子在獨立做事時，會更有方向，減少依賴。等到孩子習慣了，再慢慢把主動權交給孩子。

　　◆給與肯定和期望

　　由陪伴邁向獨立是需要勇氣的，在孩子獨自完成一件事后，家長可給與及時的肯定，強化孩子的行為，再針對完成的評價給出適當建議。

　　比如孩子第一次同意自己睡，半夜又跑來家長房間，家長可以這樣說：你愿意自己睡，媽媽覺得你表現得特別勇敢，但是你中途放棄了哦，下次我們試試自己一個人睡一整晚，好不好?

　　寫在后面的話：

　　對于一二年級的孩子來說，目前主要的任務就是養(yǎng)成良好的行為習慣，這個階段，成績反倒沒有這么重要，所以家長也無須過于焦慮，更不要對孩子進行責罵，將其與其他孩子對比，以免讓孩子對學習產生抵觸情緒。

　　孩子還在成長，步調也許有些慢，家長不妨多等一等。

　　正如龍應臺所寫的：

　　“我，坐在斜陽照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。”

　　咱們慢慢來，比較快。

　　信息來源：新浪新聞