隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，親貝網(wǎng)小編發(fā)現(xiàn)自家寶寶的脾氣也見(jiàn)長(zhǎng)了。一言不合就撒潑打滾，而且越哄哭得越激烈，有時(shí)候把我氣得不要不要的!

       相信大部分家長(zhǎng)都遇到過(guò)這種情況吧？這時(shí)候怎么辦？呵斥和責(zé)罵是家長(zhǎng)們經(jīng)常使用的手段，但效果并不會(huì)太好。

　　而且你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越是呵斥和責(zé)罵孩子，孩子的情況就會(huì)越演越烈。家長(zhǎng)真的是不勝其煩，不知道怎么辦才好?

　　孩子撒潑原因大盤點(diǎn)

　　因?yàn)樗麄兊拇竽X還沒(méi)“長(zhǎng)好”

　　如果把人的大腦看成一個(gè)樓房，上層的大腦住著理性，控制著一些高級(jí)分析思維功能，比如如何做出明智的選擇，如何控制情緒，這都是上層大腦的功能。

　　而下層大腦特別原始，住著一個(gè)小不點(diǎn)，叫杏仁核，作用是快速處理和表達(dá)情緒。

　　上下層的大腦的關(guān)系就是，下層的杏仁核負(fù)責(zé)情緒沖動(dòng)，上層的理性則負(fù)責(zé)管理這種沖動(dòng)，讓它該發(fā)動(dòng)的時(shí)候發(fā)，不該發(fā)的時(shí)候就制止住這股沖動(dòng)。

　　比較難搞的是，下層大腦的杏仁核在孩子出生時(shí)就非常發(fā)達(dá)，所以基本上孩子一出生就會(huì)表達(dá)各種情緒，而負(fù)責(zé)理性的上層大腦，要等到人二十幾歲的時(shí)候才能夠完全成熟。

　　問(wèn)題來(lái)了，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，下層的杏仁核一沖動(dòng)起來(lái)，上層的理性大腦拉不住，不知道怎么管理這杏仁核表達(dá)出來(lái)的情緒，所以孩子就很容易鬧情緒，發(fā)脾氣。

　　需求沒(méi)有得到滿足

　　孩子看到喜歡的東西就想要是很正常的，但由于一些原因家長(zhǎng)不能都滿足。

　　比如，愛(ài)吃糖、愛(ài)吃冰激凌，家長(zhǎng)出于對(duì)孩子身體健康的保護(hù)，不能一味的由著孩子，可小孩子哪里懂得家長(zhǎng)的用心良苦。

　　希望得到家長(zhǎng)的關(guān)注

　　細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子只在家長(zhǎng)或是最親近的人面前撒潑，在旁人面前孩子是不會(huì)這樣的。

　　很多孩子喜歡耍賴、撒潑，是因?yàn)閷?duì)家長(zhǎng)的依賴，主要為了引起家長(zhǎng)的關(guān)注。

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)一般比較忙，白天上班，只有晚上才能陪伴孩子。因此孩子可能會(huì)用這種方式“留住”家長(zhǎng)，從而得到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。

　　“要挾”愛(ài)面子的大人們

　　有的孩子實(shí)在太聰明了，他們一般會(huì)選擇在商場(chǎng)“作案”，并且屢屢得手。

　　這樣的孩子一般是被家長(zhǎng)寵愛(ài)慣了，在家里是“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”。

　　外出逛街時(shí)，看到喜歡的東西就要買，稍微遭到反對(duì)就哭鬧，大人礙于面子，大庭廣眾之下只好妥協(xié)。

　　一次兩次之后，孩子嘗到了甜頭，任性的脾氣也越來(lái)越大。

　　今天親貝網(wǎng)小編教家長(zhǎng)用這幾招，輕松搞定哭鬧娃

　　適當(dāng)安慰，語(yǔ)言疏導(dǎo)

　　即使再細(xì)心的家長(zhǎng)，孩子也仍會(huì)出現(xiàn)委屈、生氣甚至憤怒等情緒。

　　由于他們年齡小，情緒控制、調(diào)節(jié)能力不足，非常需要家長(zhǎng)的幫助。

　　家長(zhǎng)們?cè)谡业胶⒆影l(fā)脾氣哭鬧的原因之后，可以先用擁抱、撫摸、親吻等方式穩(wěn)定他們的情緒。

　　然后耐心用語(yǔ)言引導(dǎo)他們說(shuō)出自己心中不開(kāi)心、不滿等感受，幫助孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和情緒控制。

　　按照年齡段，幫助孩子進(jìn)行正確的情緒發(fā)泄

　　孩子撒潑哭鬧是情緒的表達(dá)方式。

　　最好的解決方法是從小教育孩子如何表達(dá)自己的想法以及學(xué)會(huì)情緒發(fā)泄。這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)該分年齡段來(lái)解決：

　　★ 0-1歲，滿足他們所有需求

　　1歲前的孩子根本無(wú)法分辨哪些是合理需求，哪些是不合理需求，他們哭鬧是因?yàn)檫€不懂得說(shuō)話，無(wú)法與他人進(jìn)行溝通交流。

　　哭鬧是他們獲得關(guān)注的途徑，比如尿布濕了、餓了之類。如果需求沒(méi)有被滿足，就會(huì)不停地哭鬧。因此，孩子在1歲前的需求，家長(zhǎng)應(yīng)無(wú)條件滿足。

　　★ 1-3歲，盡量滿足他們需求

　　這個(gè)階段的孩子已能與他人進(jìn)行交流，也有自己的自我意識(shí)，大多處在想要什么就要得到的階段。

　　面對(duì)這個(gè)年齡段的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能地與他們講道理，安撫孩子情緒的同時(shí)，更要讓孩子認(rèn)識(shí)到為何有的需求不能滿足。

　　★ 3歲以上，明確地說(shuō)明拒絕的理由

　　3歲以上的孩子已能和家長(zhǎng)正常地交流，更能明白家長(zhǎng)對(duì)某些不合理需求拒絕的原因。

　　因此，孩子在3歲左右教育尤為重要，家長(zhǎng)不能一味地滿足，更要明確告知他們這些需求不合理之處在哪里，立場(chǎng)要堅(jiān)定。

　　試一試，要求孩子用好好說(shuō)話的方式提出他的要求，并且告訴孩子，假如他哭鬧，那么家長(zhǎng)的答案就只有一個(gè)：“不行”。

　　培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)

　　在生活中，家長(zhǎng)可以和孩子一起商量如何立規(guī)矩，什么事情可以做，什么事情不能做，做了之后具體有哪些獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰。

　　而且想要孩子嚴(yán)格遵守，前提是家長(zhǎng)自己必須堅(jiān)持原則。

　　當(dāng)孩子做好事本應(yīng)得到獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，家長(zhǎng)要言而有信，說(shuō)到做到，不可隨口敷衍，否則孩子內(nèi)心會(huì)因受到傷害而發(fā)脾氣，并且也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)失去信賴，規(guī)矩也失去了權(quán)威性。

　　以身作則，控制自己的情緒

　　孩子的性格主要是受到父母和家庭環(huán)境的影響。家長(zhǎng)在糾正、教育孩子之前，應(yīng)當(dāng)先反思自己的教育方法是否得當(dāng)，問(wèn)問(wèn)自己：孩子為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情緒。

　　家長(zhǎng)是孩子的榜樣和模仿的對(duì)象，當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，首先家長(zhǎng)自己要先控制好情緒，不隨意發(fā)脾氣，只有家長(zhǎng)以身示教，孩子才能理性對(duì)待問(wèn)題。

         孩子發(fā)脾氣，這是他大腦發(fā)育的結(jié)果，說(shuō)明他正在成長(zhǎng)，開(kāi)始有自己的意識(shí)，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該高興，至于他的哭鬧，盡量寬慰和滿足他來(lái)解決。

　　信息來(lái)源：麗家寶貝