現(xiàn)在很多家長為了讓孩子努力學習，會給他們各種物質(zhì)獎勵，有的家長甚至認為：“給孩子一些物質(zhì)獎勵比一百句說教管用。”

　　物質(zhì)豐富是好事，但要家長如果運用不好物質(zhì)獎勵的手段，很容易成為對孩子的“行賄”!

　　賄賂孩子為什么不好?

　　孩子在幼兒園和小學階段，家長給孩子的物質(zhì)獎勵往往都是些小東西，比如零食、玩具;

　　而當孩子上了中學，這些小東西就開始逐漸失效了，家長就得給現(xiàn)金、或是一些較為昂貴的電子產(chǎn)品作為獎勵。

　　賄賂孩子剛開始頗有效果，但是，慢慢地會發(fā)現(xiàn)它越來越不好用了，還影響孩子做事的動機。

　　有這么一個故事：

　　一位老人在一個小鄉(xiāng)村里休養(yǎng)，但附近卻住著一些十分頑皮的孩子，他們天天互相追逐打鬧，吵鬧聲使老人無法好好休息。

　　在屢禁不止的情況下,老人想出了一個辦法：他把孩子們都叫到一起，告訴他們誰叫的聲音最大，誰得到的報酬就最多。他每次都根據(jù)孩子們吵鬧的情況給予不同的獎勵，直到孩子們無論怎么吵，老人一分錢也不給。

　　結果孩子們認為受到的待遇越來越不公正，認為“不給錢了誰還給你叫”，于是,他們再也不到老人所住的房子附近大聲吵鬧了。

　　現(xiàn)實中，很多家長都在賄賂孩子。

　　為了讓孩子參加某個興趣班，貝貝媽媽對孩子說：“你要是乖乖地去上課，媽媽就給你買個語音玩具!”于是為了得到這個好處，孩子帶著你的“賄賂”去上課了，甚至掩蓋了她對新事物的探索熱情。

　　貝貝媽媽如果過度依賴于這樣的招數(shù)，很容易導致貝貝開始學著討價還價，她成長每一步都要通過媽媽的行賄來推動：“媽媽，我如果這次考了100分，你要給我買芭比娃娃!”或者是“你不給我買這條裙子，我就不寫作業(yè)!”

　　從心理學角度看，貝貝媽媽的做法是在阻礙孩子的成長，因為她在不斷降低貝貝自我積極成長的內(nèi)驅(qū)力。時間一長，孩子就會越來越不愛學習，甚至是厭學。

　　有沒有更好的獎勵方法?

　　隨著孩子的成長，他們的精神世界將會逐漸豐富起來，他們有了更多自我成長以及在團體中確認自己位置的愿望，家長給予孩子適時、恰當?shù)木癃剟?，是能夠真正促使孩子的精神需要噴發(fā)，讓孩子的積極成長成為一種自發(fā)的行為。

　　心理學家曾經(jīng)做過這樣的實驗：

　　挑選一些喜歡畫畫的孩子，把他們分為兩組，A組孩子得到一個“許諾”，就是“你畫得好，就給獎品”，B組孩子只是被告知“我非常想看看你的畫”。

　　3個星期后，心理學家發(fā)現(xiàn)，

　　A組孩子很多不主動去畫，畫畫興趣明顯降低了，而B組孩子卻跟以前一樣愉快畫畫。

　　由此可見，對于孩子們來說，精神上的獎勵遠比物質(zhì)上的“賄賂”重要得多。

　　媽媽們要學會合理利用獎勵手段，側重精神獎勵多于物質(zhì)獎勵，還要注意獎勵的準確性，獎勵時要具體到某件事、某個行為、某種品質(zhì)。

　　親貝網(wǎng)小編提醒寶媽們，獎勵不要太頻繁，因為：再好吃的菜多吃幾次也會膩的!

　　信息來源：幼兒畫報