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對(duì)數(shù)字的概念： 寶寶在數(shù)他的毛絨玩具時(shí)，會(huì)邊數(shù)邊說(shuō)：“1，2，3……”他現(xiàn)在多半已明白他數(shù)的最后一個(gè)數(shù)，就是他擁有的玩具的實(shí)際個(gè)數(shù)。但他可能還不會(huì)明白，即使你把這些玩具重新排列一下，總的數(shù)目還是不變的。如果你這幾個(gè)玩具之間的距離拉大些，再問(wèn)問(wèn)寶寶有幾個(gè)，他可能會(huì)說(shuō)有4個(gè)，而不是3個(gè)，因?yàn)楝F(xiàn)在它們占了更多的地方。
無(wú)意義記憶和有意義記憶： 這時(shí)期寶寶記憶與嬰幼兒時(shí)期一樣，記憶帶有很大的無(wú)意性。寶寶只有對(duì)感興趣的、印象鮮明強(qiáng)烈的事物才能比較容易記住。直到寶寶5歲以后，有意記憶的能力才能逐步發(fā)展起來(lái)。
認(rèn)識(shí)更多的色彩：寶寶認(rèn)識(shí)和辨別色彩的能力有了很大的提高。能認(rèn)識(shí)5-10種顏色（紅、黃、綠、藍(lán)、白、棕、紫、橙、灰）。如果讓寶寶畫(huà)一張畫(huà)，寶寶會(huì)用彩筆畫(huà)上綠綠的草、各種顏色的花兒；藍(lán)天、白云和紅太陽(yáng)。
4歲7個(gè)月--5歲
寶寶掌握詞匯的內(nèi)容不斷豐富： 從日常的飲食起居，到各種玩耍、運(yùn)動(dòng)、游戲、講故事、背詩(shī)、敘述意見(jiàn)、事情等，并且還逐步掌握了一些抽象性和概括性比較強(qiáng)的詞，如玩具、衣服、水果、勇敢等。
詞類(lèi)的范圍不斷擴(kuò)大： 在寶寶的口語(yǔ)中，除了名詞、動(dòng)詞、形容詞外，對(duì)于各種關(guān)系的詞，如副詞、連接詞、前置詞等也開(kāi)始逐步掌握和運(yùn)用。
需要幫助寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)： 現(xiàn)在，即使相對(duì)安靜的孩子跟大點(diǎn)的孩子相比，也算是話多的。寶寶喜歡唱歌、講故事、玩文字游戲。他也愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，但和別人對(duì)話的技巧還要提高。讓他說(shuō)是不成問(wèn)題的，需要你幫助他學(xué)會(huì)的是聽(tīng)。寶寶因?yàn)椴淮_定怎么能讓你一直關(guān)注他，所以，只要有需要，就會(huì)打斷你的話，而且不管你有沒(méi)有聽(tīng)和回答，他都會(huì)說(shuō)個(gè)不停。
5歲7個(gè)月--6歲
理解能力加強(qiáng)：6歲的寶寶在成人正確的引導(dǎo)下，能夠發(fā)清全部語(yǔ)音，聽(tīng)懂一些較為復(fù)雜的句子，理解一段話的意思。
逐漸掌握了概念：能夠掌握表示類(lèi)概念的詞匯以及表示因果關(guān)系的連接詞，語(yǔ)言的連續(xù)性有所加強(qiáng)。
自己編故事：此時(shí)的寶寶已經(jīng)能比較完整地復(fù)述一個(gè)熟悉的故事，會(huì)自己編出一些原來(lái)沒(méi)有的情節(jié)，想象力更加豐富，記憶的正確性也有了提高，抽象邏輯思維開(kāi)始發(fā)展，但具體形象思維仍占主導(dǎo)。
記憶能力增強(qiáng)：寶寶不僅能記住近期的一些事情，而且還能記住很長(zhǎng)時(shí)間以前寶寶感到有趣的、印象很深的事情。這說(shuō)明，寶寶記憶的持久性也有了進(jìn)一步的發(fā)展。但現(xiàn)在寶寶的記憶的準(zhǔn)確性還較差，對(duì)簡(jiǎn)單熟悉的事情較容易記得精確些，而對(duì)復(fù)雜的事情的復(fù)述較容易有遺漏和歪曲。
理解因果關(guān)系：當(dāng)孩子學(xué)會(huì)預(yù)判未來(lái)的事情時(shí)，他就能把因果關(guān)系和行為聯(lián)系起來(lái)了。他知道自己的行為會(huì)產(chǎn)生后果。如果他打別的小朋友，他知道人家可能會(huì)哭，老師多半也要批評(píng)他。如果他在家里玩球，他也知道自己可能會(huì)砸壞什么東西。
逐漸掌握抽象概念：6歲左右的寶寶，抽象邏輯思維開(kāi)始發(fā)展，能掌握較抽象、概括性較強(qiáng)的概念，如家具、蔬菜、交通工具等，開(kāi)始理解事物發(fā)展的邏輯關(guān)系。
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