由于幼兒思維水平的限制,使得幼兒在進(jìn)行一段話語(yǔ)的陳述時(shí)總是拖泥帶水、多雜音、多廢詞、多廢句,語(yǔ)言很不簡(jiǎn)潔。比如,幼兒講故事時(shí)總是加上許多不必要的連接詞;“后來(lái)……后來(lái)……后來(lái)……”,或者由于邊想邊說(shuō),一時(shí)想不出來(lái),他們就會(huì)不斷重復(fù)前一個(gè)詞或加入雜音以拖延思考的時(shí)間:“這個(gè)小朋友……小朋友……嗯……嗯……不愿意跟猴子玩?!?br clear="all" style="page-break-before: always;" />
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幼兒言語(yǔ)交際的自覺(jué)意識(shí)還很低,因此,沒(méi)有養(yǎng)成良好的說(shuō)話習(xí)慣。讓孩子講故事,他們往往捏緊衣角,眨巴眼睛或者邊說(shuō)邊搖晃身體,神情較緊張,極不自然、大方??傊?,4~6歲幼兒口語(yǔ)表達(dá)的主動(dòng)性、連貫性、簡(jiǎn)潔性、習(xí)慣性等方面還有待于進(jìn)一步發(fā)展。
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