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我們不要動不動就訓斥孩子——“聽話”，“不許多講”或者看見孩子之間的“吵鬧”就強行制止。剝奪孩子的這種機會就等于取消他們自我鍛煉的機會。我們應該知道，隨著年齡的增長，孩子在家庭中，社會中的角色與地位也越來越明朗，他們有自己的自尊和見解，在一定程度上有與我們父母同等的行為身份與權(quán)力。這就是說，他們可以和我們一起交流思想，交流情感，參加社會活動。當然這一切都是在以他們能夠有的行為能力為尺度的范圍內(nèi)開展的。
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孩子們之間的爭論，通過幼稚心靈的感知，他們能夠積極開動腦筋，組織言以達意的詞匯與語句盡快地表達自我意識，這何嘗不是一種積極向上的現(xiàn)象！當然，我們在平時的教育中強調(diào)要平等待人，以理服人，不能用粗魯、臟穢的詞句來進行簡單的、不正常的人身攻擊。要相信孩子，他們的爭論正是為了共同了解世界，達到一個統(tǒng)一理解與認識的標準。
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孩子與長輩們（包括家長、老師）的爭論，并不要看作是對長輩的不尊敬、冒犯。因為我們知道，給予孩子最好的禮貌是愛，而孩子們給我們的愛往往是更純真的。家長們要理解到這一點，孩子們的爭論也僅僅是為某一具體的事物而發(fā)表出的獨立見解。雖然往往是片面的，恒通過這種爭論（加之我們的解釋），他們能夠?qū)W習到有益的知識，完善自己的認識，又可以加深與我們的思想感情的溝通。實際上，我們可以把這種爭論看作是他們對長輩信任的一種特殊表現(xiàn)形式。因為他們認為，在他們提出觀點之后，我們一定會給予解答，他們常常會為自己的小小發(fā)現(xiàn)而高興，為自己能夠用如此身份來與我們對話而感自豪。所以，面對他們的激昂語調(diào)，我們要接受平等對話的角色地位，用支持的口吻、簡明的語言，加之哲理性的分析來正確地表達我們自己的理解和認識，使他們體會到——“真理面前人人平等”。我們不能以力服人，一旦發(fā)現(xiàn)是自己的謬誤之處應毫不留情地糾正，更不能用自己不明白的道理或明明知道是片面的道理來維持自己的所謂?長輩”形象，若是這樣，只會給孩子帶來失望，降低對我們的信任感。在孩子們的眼中，他們對我們的信任往往是多于懷疑，正是經(jīng)過爭論，我們希望將這樣的懷疑盡可能降低到最低的限度。也正是要通過這種形式，來確立和加強他們敢于走向社會，克服各種困難的自信心。
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