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家長(zhǎng)應(yīng)啟發(fā)孩子注意觀察生活。觀察得多了，積累的語言素材多了，才有東西可寫。如春天時(shí)，讓孩子看到冰雪融化了，大雁北飛了，草木萌芽了；夏天時(shí)，太陽火辣辣的，柳絲長(zhǎng)長(zhǎng)的，楊葉密密的，蟬兒不斷地叫等等。其次，是讓孩子多練筆，不斷地寫“話”。所謂作文，就是把要說的話變成文字。注意不要把話寫得太長(zhǎng)，這樣容易出現(xiàn)病句。孩子經(jīng)常練習(xí)寫“話”，記下自己的點(diǎn)滴觀察和感受，寫作文也就慢慢適應(yīng)了。
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2．多寫觀察日記
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家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子在觀察生活的基礎(chǔ)上，每天練習(xí)寫觀察日記，日記不一定很長(zhǎng)，也不一定全面，只要求寫體會(huì)最深最生動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面或一件事情，要求寫得清楚、完整。例如：“四月五日，梨樹開花了，象雪一樣白?！薄八脑铝眨∪A家的燈，天天都亮得很早。今天早上我好奇地看了看，原來小華的爸爸趴在桌上睡著了。桌上有不少書和圖紙。他爸爸是個(gè)工程師，大概昨晚工作了一夜，直到天亮吧?！?/p>
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當(dāng)孩子要完成與某段日記有關(guān)的某篇作文時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)給以啟發(fā)、誘導(dǎo)。比如作文題目是“春天好”，就可以讓孩子把有關(guān)春天的觀察日記找出來，作為寫作的素材，充實(shí)作文的內(nèi)容。
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3．多讀范文借鑒技巧
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輔導(dǎo)孩子多讀范文，學(xué)習(xí)別人的寫作方法和語言組織。兒童報(bào)刊雜志上的文章，要讀一讀。最好能和孩子一起議論一下，啟發(fā)他選擇一個(gè)有意義的思路，要能分析出這篇優(yōu)秀作文里，作者為什么這樣開頭、結(jié)尾、過度、照應(yīng)，自己應(yīng)吸取什么東西等等，然后，讓孩子自己仿寫一篇類似題材的文章。理清思路后再動(dòng)筆，家長(zhǎng)的輔導(dǎo)作用，只是幫助孩子開拓思路，寫完作文后，幫他改改病句和錯(cuò)別字，而不要包辦代替。
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當(dāng)孩子的作文有了一點(diǎn)新意，家長(zhǎng)要給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)，以充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。只要讓孩子不再感到作文是件難事，喚起他對(duì)作文的興趣，那么經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，孩子是可以寫出好作文來的。
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