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1．詞匯開(kāi)花
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家長(zhǎng)說(shuō)出某一個(gè)名詞或動(dòng)詞，讓孩子在前面加上修飾語(yǔ)。如，家長(zhǎng)說(shuō)：“走”。孩子可以說(shuō)：“快走”、“慢走”、“急急忙忙地走”、“一蹦一跳地走”……家長(zhǎng)說(shuō)：“書(shū)”。孩子可以說(shuō)，“有趣的書(shū)”、“新書(shū)”、“舊書(shū)”、“小書(shū)”、“大書(shū)”……以此訓(xùn)練孩子運(yùn)用語(yǔ)詞的靈活性。
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2．接龍?
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先由家長(zhǎng)說(shuō)出一個(gè)詞，然后讓孩子用這個(gè)詞的末尾一個(gè)字作詞首，說(shuō)出一個(gè)新詞或一句短句，家長(zhǎng)再以同樣方法接著說(shuō)。如，家長(zhǎng)先說(shuō)“高大”，孩子接為“大小”，家長(zhǎng)接為小花——花兒（孩子接）——兒童（家長(zhǎng)接）——童話（孩子接）……也可以先由孩子起頭。此可訓(xùn)練孩子的組詞能力。
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3．打電話
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父母與孩子設(shè)計(jì)某種情境打電話，“如邀請(qǐng)媽媽去公園”，孩子拿起話筒，先報(bào)媽媽的名字，然后向媽媽問(wèn)好，再說(shuō)明自己打電話的目的，最后向媽媽道再見(jiàn)。電話的內(nèi)容可以由孩子自己決定，以此訓(xùn)練孩子言語(yǔ)的清晰性與條理性。
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4．猜人
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家里有4個(gè)人，這天正巧都在一起，可請(qǐng)孩子把人的頭發(fā)、外衣、鞋子等從上到下描述出來(lái)，請(qǐng)大家猜，他說(shuō)的是誰(shuí)？

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