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不同年齡和不同游戲水平的幼兒,運(yùn)用代替物特點不同:
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1.用與實物相似的代替物。小一些的幼兒往往用與實物相似的代替物,如用玩具小碗代替真碗,用娃娃代替孩子。這階段的游戲依賴于專用的代替物,反映了這階段幼兒的思維與想象能力的提高。
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2.脫離實物的代替。較高水平的游戲可以在不用實物的情況下進(jìn)行,如幼兒伸出食指與中指代替筷子夾食物;面向墻壁假裝開自來水龍頭洗手等,反映這一階段幼兒的思維與想象能力更強(qiáng)了。
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方法有助于發(fā)揮游戲中代替物的作用:
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①啟發(fā)幼兒自己尋找代替物。當(dāng)幼兒在游戲中需要物品時,成人不要過多地用現(xiàn)成物品去滿足他的需求,而應(yīng)鼓勵他自己去尋找代替物。如娃娃家的媽媽要去商店買東西需要用錢,可以啟發(fā)他到玩具里找一找一東西可以代替錢。經(jīng)過一番尋找,“媽媽”決定用普通的小物品代替硬幣使用,這比用真的硬幣更有意義。

②供給幼兒豐富的可供代替的原材料。供給幼兒游戲的用品,不要過分地追求真實與形象,而應(yīng)多給孩子準(zhǔn)備一些可供代替的原材料,如廢舊紙盒、小瓶、冰棍棒等,當(dāng)幼兒需要代替物時,可以在這些原材料中尋找,有的拿起就可以代替使用,如用小棍代替體溫表。有些加工后可代替使用,如將紙盒做成照相機(jī)。這對幼兒動手動腦是很有好處的。

③指導(dǎo)幼兒制作代替物。越是大的幼兒越應(yīng)注意指導(dǎo)他們制作游戲的代替物,如用積木搭食堂的爐灶等,這對培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力是很有作用的。

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來源: 作者:admin

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