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第一類，反映日常生活的游戲有“娃娃家”、“幼兒園”、“托兒所”等。
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第二類，反映周圍生活的游戲有“醫(yī)院”、“百貨商店”、“公共汽車”、“理發(fā)店”、“菜場(chǎng)”、“照相館”、“食品店”、“動(dòng)物園”、“公園”、“交通”等。
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第三類，反映社會(huì)和工農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的游戲有“工廠”、“解放軍”、“火車站”、“郵局”、“博物館”、“公安局”、“法院”、“派出所”、“建筑工程隊(duì)”、“機(jī)器人展覽館”、“電視臺(tái)”、“銀行”等。
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3～4歲的孩子以第一類為主，4～6歲的孩子以第二、三類為主。即使4～6，歲的孩子玩第一類游戲，其內(nèi)容也較前豐富。例如，玩“娃娃家”的游戲，3～4歲的孩子主要以燒飯、看病等為情節(jié)；而4～5歲的孩子就反映出更廣泛的家庭內(nèi)容，如“給孩子過(guò)生日”、“走親訪友”等。
孩子到了5～6歲時(shí)，在游戲中，能反映出父母在社會(huì)中的地位和作用了，如上班、評(píng)文明家庭，甚至反映出鄰里之間關(guān)系，可見其內(nèi)容更豐富更深入了。怎樣指導(dǎo)3—4歲的孩子玩角色游戲
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3～4歲孩子玩角色游戲，直接依賴于玩具，他們是有什么玩具就玩什么游戲，離開了玩具，游戲也就停止了。因此家長(zhǎng)首先要為孩子提供玩具，并要教會(huì)孩子怎樣使用玩具。
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3～4歲孩子，對(duì)角色的意識(shí)不太強(qiáng)，游戲的主題和角色，常帶有不穩(wěn)定性，玩的內(nèi)容，情節(jié)很簡(jiǎn)單，常常重復(fù)一樣的活動(dòng)。同時(shí)理解力較差，控制力不強(qiáng)。所以成人應(yīng)該與孩子一起參加游戲，擔(dān)任游戲中的一個(gè)主要角色，運(yùn)用角色說(shuō)話，幫助孩子逐步增強(qiáng)角色意識(shí)，穩(wěn)定游戲情緒。慢慢地讓孩子擔(dān)任游戲的主要角色，家長(zhǎng)給予配合、指導(dǎo)，以增強(qiáng)孩子的目的性和控制力，并逐步建立起角色游戲的簡(jiǎn)單規(guī)則。
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游戲結(jié)束后，孩子往往撒手不管，不會(huì)收拾玩具。這時(shí)成人可以自己收拾，但要吸引孩子參加，協(xié)助整理，逐步培養(yǎng)起玩后收拾好玩具的習(xí)慣。
來(lái)源： 作者：admin
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2010年09月10日
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