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成人歌曲一般音域寬，很多長音，拖腔快速，強力度，還有一些其它的方面，孩子都不能勝任。勉強演唱，只能使孩子的歌喉受到損傷，甚至影響孩子一生的唱歌。

另外，不要讓孩子模仿成人的唱歌方法。

成人的歌唱按不同的生理情況可分為男女高、中、低音，甚至可以分得更細，如戲劇女高音、抒情女高音、花腔女高音等等，每個聲部有其特定的音色與發(fā)聲特征。而童聲是未發(fā)育成熟的雅嫩的嗓音，與成人的聲音有很大區(qū)別，如果不加引導地去模仿成人的歌唱，會造成聲音的錯覺，帶來一些弊病。如：為了模仿成人音量、音色，有些兒童往往把喉嚨撐得過大，造成喉頭肌肉過分緊張，以至引起舌根后縮，這種聲音對歌唱者本人的聽覺也產生一種錯覺，他會感到聲音特別“宏亮”，頗為自我欣賞。再如：有的兒童用不自然的、緊張的聲音顫抖來模仿成人的所謂顫動，還以為是美聲唱法；有的兒童為了模仿所謂“共鳴”音色，把聲音往鼻腔里鉆，誤以為這樣的聲音是有“共鳴”、“圓潤”等。這樣就失去了童聲應有的明亮音色。

一旦孩子已經(jīng)有了上述的毛病怎樣糾正呢？

一種方法是讓孩子多聽些正確而甜美的童聲歌唱。還可以把他唱的歌聲錄下來，與之對比，使其分辨好壞并找出正確的唱法來。

另一種方法是對舌根后縮成喉音的孩子，告訴他們把舌頭放平，讓舌尖微低齒齦，喉頭肌肉放松，慢慢養(yǎng)成正確發(fā)音的習慣。

再一種方法是讓孩子在歌唱前先用正確的普通話朗誦歌詞，要求兒童用正確的普通話來唱歌，以字帶聲，字正而腔圓。

我們要著力培養(yǎng)好的童聲歌唱，使孩子的歌唱具有兒童所特有的氣質、音質及其生理特點所能接受和表現(xiàn)的感情和意志。這就是教育學中最基本的原則——量力性原則，也可稱之為可接受性原則。

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