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不知如何與人交往
5-6歲兒童中有52.42%的人與伙伴的合作能力不強。45.61%的4-5歲孩子不顧及自己的情緒會對別人造成什么樣的影響。21.36%的3-4歲孩子不能正確地認識自己，特別是在性別認識方面概念模糊。
專家指出，出現如此高比例的幼兒社會性方面的問題，與獨生子女的生活環(huán)境、教養(yǎng)方式有很大的關系，要改善孩子這方面的缺陷，最好的辦法是創(chuàng)造條件，使孩子在與伙伴的交往中成長。
在這次調查中，存在問題較多的還有幼兒的社會性方面。5~6歲兒童中有52.42%的人不能很好地處理人際關系，與伙伴的合作能力不強。45.61%的4-5歲孩子不能很好地調節(jié)自己的情緒，以自我為中心，不顧及自己的情緒會對別人造成影響。21.36%的3-4歲孩子不能正確地認識自己，特別是在性別認識方面概念模糊。
專家觀點：兒童的社會性發(fā)展最主要的是自我認識，要正確地了解自己的性別、自己的年齡和自己的身體。再有就是自我評價，能認識到自己行為的對與錯。還有就是自我調節(jié)，社會性還包括維持和妥善處理人際關系的能力，適應社會的能力等等。孩子社會性的欠缺主要是因為小家庭環(huán)境的影響，孩子缺少與社會大家庭的交往。人是在交往中獲得社會性的。所以，一些具有合作性的游戲對促進孩子的社會性發(fā)展是有好處的。
意志薄弱 缺乏幸福感
5-6歲孩子中有24.19%在情感上過分依賴；4-5歲孩子50%意志薄弱；14.56%的3-4歲兒童表現出做事持續(xù)性較差。絕大多數孩子沒有幸福感。
專家指出，如今的孩子生活得太順了，他們不費吹灰之力就得到了自己想要的一切，這是他們心理脆弱、沒有幸福感的原因之一。
在調查中，存在問題比較嚴重的還有“情感和意志”方面。在4-5歲年齡段，50%的孩子表現出了意志薄弱、自信心不強，5-6歲孩子中有24.19%在情感上表現出過分依賴，膽小脆弱。14.56%的3-4歲兒童表現出做事持續(xù)性較差，懼怕困難。在調查中還發(fā)現，絕大多數孩子雖然生活條件非常好，但對生活充滿幸福感覺的孩子卻非常少。
專家觀點：人如果長期生活在一種“特別幸福”的空間里，對幸福的感覺就會明顯降低，對親人的情感付出會變得麻木。在溺愛中長大的孩子對困難會特別害怕、不愿接觸人世間的艱難困苦，甚至會將一些平常的事也誤認為過于困難而放棄。所以，為了培養(yǎng)、鍛煉孩子的意志，應該有意識地讓他們面對一些困難和障礙，讓他們碰一碰釘子，嘗一嘗苦頭，經受一下艱難的磨煉及痛苦的洗禮。
好習慣還沒養(yǎng)成
5-6歲孩子中有53.23%自理能力較差；24.56%的4-5歲孩子在飲食、衛(wèi)生習慣上有欠缺。
專家指出，學齡前兒童的習慣養(yǎng)成比知識學習和智力開發(fā)更重要，因為好習慣是成就孩子一生的基礎。
在這次調查中，天津市幼兒在認知、語言和生活習慣等方面也表現出了不同程度的欠缺。特別是在生活習慣上，5-6歲孩子中有53.23%在生活上有不良習慣，特別是在自理能力方面，自己能做的事還要父母做。24.56%的4-5歲孩子在飲食習慣、衛(wèi)生習慣等方面做得還不夠。在語言和認知方面大多數孩子表現得不錯，也有一些孩子發(fā)展上有遲緩的現象。
專家觀點：這次調查中所涉及的各個方面，大多數孩子表現出的只是一種欠缺，只有極少數存在著病理上和心理上的疾病。所以，大多數孩子的家長要看到在教育中存在的不足；還要有信心，幫助孩子們克服能力上、習慣上、行為上的欠缺，及時糾正，讓每一個孩子都變得很優(yōu)秀。
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