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????? 幾十年的“精英”教育政策，束縛了一代又一代孩子的全能發(fā)展，考試分數(shù)，萬人過獨木橋的應試教育越演越劣。教育承載的壓力越來越大，影響一代代孩子的健康未來。教育部副部長袁貴仁指出：我國“應試教育”現(xiàn)象屢禁不止，中小學生課業(yè)負擔比較重。孩子的智能潛力的培養(yǎng)深受影響，在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的新形勢下，如何培養(yǎng)新型智能人才，如何適應各行各業(yè)快速發(fā)展需要，深入分析現(xiàn)代教育弊端，學習和運用西方多元智力理論和蒙太梭利教育方法對我國幼兒教育改革意義深遠，拯救孩子教育從0歲起步。
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???? ?多元智能理論簡介：
????? 當代世界著名心理學家和教育學家, 美國哈佛大學教授霍華德?加德納博士,經(jīng)過多年對心理學、生理學、教育學、藝術教育的研究，通過大量實驗數(shù)據(jù)和實例的觀察分析，提出了每個人都具有至少八種智能：語言智能、數(shù)理－邏輯智能 、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際交往智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。多元智能理論，在全球教育界，在教育觀念、學生評價觀念、教師教學方法和教學行為等方面都產(chǎn)生了廣泛深遠的影響。?
?????語 文? 智? 能：?
???? 掌握并運用語言、文字的能力。是人類最早表現(xiàn)出來的智能。?
?????數(shù)理邏輯智能：
???? 指邏輯推理、數(shù)學運算以及科學分析方面的能力?
???? 身體動覺智能：?
???? 指運用全身或身體的某一部分，解決問題或創(chuàng)造作品的能力?
???? 空 間? 智?? 能：
???? 指針對所觀察的事物，在腦海中形成一個模型或圖象從而加以運用的能力。?
???? 音 樂 智 能：
???? 指感覺、欣賞、演奏、歌唱、創(chuàng)作音樂的能力。?
???? 人際關系智能：
???? 指了解他人，與人合作的能力。特別是觀察他人的情緒、性格、動機、意向的能力。?
???? 自 省 智 能：?
????指自知、自處、深入自己內(nèi)心世界的能力。?
???? 自然觀察智能：
???? 這種智能主要指觀察自然界中事物的各種形態(tài)，對事物進行辨認和分類，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)的能力，表現(xiàn)為能夠辨識植物，對自然萬物分門別類，并能運用這些能力從事生產(chǎn)的能力。?
?????八大智能的綜合培養(yǎng)，會讓孩子智能教育發(fā)展更完善、有利于孩子特長發(fā)揮、適合孩子個性化教育，讓每個孩子都有完善智力的機會，綜合運用智慧潛能是高效人才的一個衡量標尺，對我國全面推進素質(zhì)教育，指導幼兒教育發(fā)展有著重大意義！
來源： 作者：admin
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