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說起對孩子的管教，葛老回憶起葛優(yōu)童年時的往事。葛優(yōu)5歲多的時候，是姥姥帶著他。一次，他做錯了事，姥姥說他，葛優(yōu)不但不聽，還用腳踢了姥姥一下，恰好被葛存壯撞見了。他把葛優(yōu)叫過來，問：“你剛才做了什么？”葛優(yōu)低著頭不吱聲。葛存壯繼續(xù)道：“你做得不對。姥姥管你，你為什么踢姥姥？”葛優(yōu)和他犟著勁兒，就是不吭聲。葛存壯一下就把小葛優(yōu)夾在胳膊下，徑直走下二樓來到院子里，把葛優(yōu)放在院子里，讓他自己好好反省。葛存壯轉身回家了，葛優(yōu)就站在原地哭了起來。家里的幾位大人約定都不要理睬孩子的哭鬧，要讓他知道犯了這種錯誤是不能被原諒的。葛老說：“我不打，也不吼。但很嚴厲，讓葛優(yōu)知道不尊重老人是大錯！”確實，葛存壯夫婦平時各自的言行也在潛移默化地影響、教育著葛優(yōu)要尊重別人，就是小朋友也要尊重。
在葛優(yōu)上小學時，葛存壯經(jīng)常囑咐他：“要聽老師的話，功課要做好，要和同學搞好團結?！焙⒆由现袑W后，他總是要抽時間和葛優(yōu)談話。那時學校組織拉練，葛存壯叮嚀葛優(yōu)要不怕吃苦，積極上進，其教育全是正面的。談話多了，有時葛優(yōu)也不太愛聽，但葛存壯卻一直不厭其煩地對葛優(yōu)諄諄教導。后來，葛優(yōu)到農村插隊勞動鍛煉，作為父親的葛存壯仍未放松對兒子的“口頭”教育。葛優(yōu)一回家，他總是不忘提醒兒子，要接受貧下中農的再教育，要好好干活，要和鄉(xiāng)親們搞好關系……葛優(yōu)幾乎是伴隨著父親的“談話”而成長的。
對于已成名的兒子，葛老現(xiàn)在一旦發(fā)現(xiàn)葛優(yōu)的毛病和不足，仍不會隨便地放過，總要和兒子好好“談談”，直到兒子知錯改了才行?！皟?yōu)子，你看到人，怎么不叫人??？”“我回來時，人家正低頭修車呢，根本就沒看見我。我叫人家，不是打擾人家嗎？”“那也不行，沒看見，你也要叫人家，這是起碼的禮貌?！薄靶?，下次一定叫，行了吧？”在父親面前，葛優(yōu)直到如今還經(jīng)常表現(xiàn)得很靦腆，“我們家啊，還是我妹妹葛佳有出息，人家北大畢業(yè)后，還到德國去拿了個德國文學碩士學位呢”！
在談到如何看待教育的作用時，葛老針對如今的社會現(xiàn)狀，深有感觸地說：“說來說去，我覺得教育還是應該以人為本，就是說在教授孩子學習方法的同時，還要教會孩子如何做人。這可不是一件很容易的事情，這需要家庭和社會各界，尤其是學校老師的配合。葛優(yōu)兄妹小的時候，我們國家是計劃經(jīng)濟，一切都由組織給你安排好了。比如說我吧，黨讓我拍電影我就拍電影，黨讓扮演反面人物，我就扮演反面人物，一切都是安排好的。社會不需要我們對自己的人生問題獨立地做出決定，個人的前途、事業(yè)都是由社會安排的。在那個年代，我們沒有多少選擇的權利，當然也就談不上競爭和壓力。但今天的孩子要面對競爭，要證明自己的實力，要獨立地做出人生的選擇。當然，這也是社會進步的結果，因為它把才能和機會、付出和回報都有機地統(tǒng)一起來了。”
沉吟片刻，葛老強調：“但是，我們也必須看到：這代孩子盡管在物質條件方面比過去要好，但他們面臨的競爭壓力也比過去要大得多。無論是社會、家庭還是學校，對孩子的期望值都過高了，使孩子產(chǎn)生一些負面心理。而有些做法又非常殘酷，比如一次考試定終身，使得青少年時刻處于高度緊張之中。當青少年柔弱的身心不能承受時，就會導致產(chǎn)生一些過激的行為。十年樹木，百年樹人，所以我認為先成人，才能成才，所謂教育就是要幫助孩子們完成社會化的過程，使其成為身心健康的人?！?/p>
“面對應試教育，分數(shù)成了衡量孩子們的唯一標準。有了好分數(shù)，一白遮百丑，教育、培養(yǎng)的任務就算都完成了。其實，不用說大家心里也明白，對于一個成長中的孩子來說，發(fā)展也好，成才也好，涉及的內容肯定是多方面的。我常常給在美國的葛佳打電話，問問小外孫女的學習情況。葛佳經(jīng)常告訴我說：‘女兒的學習很好，但是很怕被同學看成是書呆子?！驗樵趪獾膶W校里，你要會學、會玩、會積極地參與社會活動，在同學當中要有親和力，要善于和同學們和諧相處……只有這樣的學生才會受歡迎。如果只是學習好，非但不會有人羨慕你，反而有可能會被嘲笑為‘書呆子’。從中可以看出國外非常重視培養(yǎng)孩子們的社會生存能力，這無疑為他們的健康成長奠定了良好的基礎。我們在這方面，也應該加以借鑒?！?/p>
談到此處，葛老說出了自己一直覺得很內疚的一件事情。他告訴記者：“文革期間，我們全家下放到干校勞動鍛煉。當時家里養(yǎng)了一只小貓，葛優(yōu)非常喜愛小動物，每天放學回家，放下書包后就只顧逗那只小貓玩兒，作業(yè)都忘記做了，把心思都放在小貓身上了。我們提醒過幾次，都沒效果。一怒之下，我就把那只小貓給扔掉了。葛優(yōu)很傷心！事后，我也覺得自己的這一舉動太粗暴，傷了孩子的心。我就誠懇地找兒子談話：‘爸爸把你心愛的小貓扔了，這樣做不對。但你玩貓玩得太野了，影響了功課，這也不好！爸爸會再給你要一只貓來，不過這次不能玩得忘了學習?！螅一ūM心思四處打聽找小貓，想盡快滿足葛優(yōu)的心愿。但是，最終也沒有能給葛優(yōu)找到一只小貓。現(xiàn)在想想還覺得對不起他呢！所以，為人父母者盡管都是出于愛孩子的心理，一門心思地覺得之所以這么做是為了孩子好，但是有時候，也應該冷靜下來仔細分析分析，究竟應該怎樣做對孩子的健康成長才更有利！”
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