+1
秘密1：小小實用主義者
戀上藍色夾克衫
牛牛身上的藍色夾克衫穿了好幾天，已經(jīng)臟得不成樣子了，可牛牛就是不肯讓媽媽換下來洗。為了弄清牛牛心里的想法，媽媽就去問他一個問題：“一只小河馬很愛干凈，可它只喜歡穿一件衣服，別的衣服它都不喜歡，你知道這是什么原因嗎？”
“這件衣服上一定有一只可以裝好多好多東西的大口袋，別的衣服上沒有！”牛牛想也不想就回答。
媽媽一下子笑了起來，牛牛那件藍色夾克衫上就有一只大大的口袋！
第二天，牛牛愉快地穿上了媽媽給他買的新衣服，因為那上面也有一只大大的口袋！
專家點評
孩子是浪漫的理想主義者，同時更是超級現(xiàn)實主義者和實用主義者，他們總是根據(jù)實際需要來決定自己的一些事務。不過由于孩子表達能力上的欠缺，加上大人與孩子們之間交流溝通上的不到位，所以孩子的動機和出發(fā)點有時很難被大人理解。于是，一些大人便誤會了孩子的本意，結果造成親子之間的誤會和矛盾。
溫馨建議
在替孩子購買服裝時，除了美觀之外還要考慮實用因素，不僅要從大人的視角去觀察，還要從孩子的視角去看。如果孩子能夠表達自己的意志，就不妨聽聽孩子的意見，條件許可的話，還可以帶孩子親自去選擇服裝。此外，大人們應多觀察孩子對服裝的喜好，從中總結出孩子們喜歡或不喜歡的原因，以便在今后加以改進。
需要注意的是，孩子的想法和要求不一定科學合理，家長們應當依具體情況而定，不能一味地予以滿足。
秘密2：違反一般審美標準
花罩衣造就獨行俠
奔奔生日那天，小姨送給他一件像雪一樣潔白的羽絨棉襖?？墒?，媽媽怕白衣服不耐臟，便在棉襖外加了一件碎花罩衣。奔奔心里很不情愿，不過能穿上新衣服已經(jīng)讓他很開心了，所以他也沒有反對，就穿著新衣服去上幼兒園。讓他意想不到的是，小朋友們紛紛笑話他穿了一件古里古怪的罩衣，有的男孩子還笑話他穿了一件女孩子的衣服呢。
回到家里，奔奔要求脫下那件碎花罩衣，可媽媽就是不同意，奔奔只好繼續(xù)穿著那件罩衣。
突然有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)奔奔變得沉默了下來，他不再像過去那樣喜歡講幼兒園里的事情了。經(jīng)過和老師聯(lián)系才知道，奔奔這段時間成了幼兒園里的獨行俠。
專家點評
從某種意義上說，從孩子進入幼兒園那天起，孩子就實實在在地成為了一個社會人，他們要學著去遵循所在集體里的各種硬性軟性的規(guī)則，他們要學著去適應別人，還要根據(jù)別人的反應來適時調整自己的行為舉止。當孩子的行為舉止與所在集體里普遍存在的某種規(guī)則或觀念不相一致，而又不適時調整自己時，他們勢必會受到同伴們的排斥?？梢哉f，正是奔奔的花罩衫將他從同伴們的身邊推開了。
溫馨建議
在替孩子選擇服裝時，應當設身處地從孩子的角度考慮服裝的顏色、款式、大小等，讓孩子的服裝盡量與其他小朋友的服裝相統(tǒng)一，這不僅關系到孩子穿著起來是否舒適和美觀大方，還關系到孩子在他人心目的形象，并影響到他們與同伴們之間的關系。
另外，也不能一味過于追求孩子的服裝與其他小伙伴相統(tǒng)一，否則不利于孩子個性的發(fā)展，也容易使孩子形成攀比的壞習慣。
秘密3：自我表現(xiàn)
冬天里穿上夏天的裙子
甜甜每天穿衣都是一件大事，她總是要在衣服中選來選去，最后才決定穿哪一套衣服。媽媽想改掉她的這個習慣，可爸爸不同意，認為這是甜甜自己的權利，也是培養(yǎng)甜甜審美能力的好機會。
有一天，室外的氣溫降到了零度以下，可甜甜卻偏偏選中了一件夏天穿的花裙子，媽媽怎么說也不聽。眼看上班的時間要到了，媽媽只好順從了甜甜，在她毛衣外面套上了那條花裙子。
那一天，甜甜在幼兒園自然是出盡風頭，可當天下午她就不能上幼兒園了，因為她感冒了。
專家點評
三歲以上的孩子通過上幼兒園、跟大人去公共場所等途徑，已經(jīng)與社會有了一個較為廣泛的接觸。與此同時，他們也有了一定的自我意識，對自己、對他人以及對周圍的環(huán)境都有了自己的看法和見解，他們希望自己能得到他人的認同、肯定與重視，進而能夠順利融入到所處的社會環(huán)境中去。而對穿著方面的講究，正是這些心理的外在表現(xiàn)。
溫馨建議
大人可利用這些機會教孩子一些簡單的審美知識，教他們合理地進行服裝搭配，在不同的季節(jié)、場合穿不同的衣服。如果孩子不愿意接受大人的意見，不妨讓孩子感受一下外面的天氣或觀察一下別人的穿著，讓他們自己去領會大人所講的道理。如果孩子仍然一意孤行，大人們不妨請鄰居、老師等出面勸說，顧及到自己在別人心目中的形象，孩子往往會欣然接受別人的意見。
請注意，對孩子既不能過于放任，也不能過于專制，前者容易造成孩子的任性，后者則會使孩子變得毫無主見。
秘密4：所教方法不當
學不會穿衣的小帥哥
洋洋是個小帥哥，從小到大，他的衣服一直由媽媽幫他穿，他自己連鞋帶都沒有系過呢。
一轉眼，洋洋幼兒園快畢業(yè)了，眼看著就要上小學了，媽媽決定讓洋洋學穿衣服。當媽媽將這個決定告訴洋洋的時候，洋洋高興極了，因為他早就想自己穿衣服了。
第一天，媽媽將洋洋喊醒讓他自己穿衣服，然后就去忙家務活了。可是，等媽媽將家務活全部忙完來看洋洋時，卻發(fā)現(xiàn)洋洋連一件衣服也沒有穿好。媽媽只好替他穿好了衣服。
第二天，媽媽更早地喊醒了洋洋，等她忙家務活來看洋洋時，洋洋是穿好了衣服，可是，全穿反了，媽媽只好再次替他穿好了衣服。
第三天，洋洋不停地喊媽媽幫忙，媽媽被他喊得實在不耐煩了，便三下五去二地替他穿好了衣服。
一個學期過去了，洋洋還是沒有學會穿衣服，他自己也不愿再學穿衣服了。
專家點評
生活能力較弱的孩子，他們習慣于將生活中的主動權交給別人，從而不得不依賴別人的幫助生活，他們往往難以體會到自主生活的樂趣，比別的孩子更容易產(chǎn)生挫折感，而他們的將來也必定會遇到更多的麻煩和挫折。
溫馨建議
首先要激發(fā)孩子學習穿衣的積極性，讓孩子感到穿衣是一件好玩和快樂的事，積極性有了，學習起來就容易多了。其次應當從易到難，由簡單到復雜，循序漸進。在教的過程中，大人們不妨和孩子一起穿衣，讓孩子有一個模仿學習的過程。平時還可以和孩子一起玩給布娃娃穿衣的游戲，讓孩子在游戲過程中體會穿衣的樂趣和技巧。
?
?
海報生成中...
產(chǎn)品與服務
關于親貝網(wǎng)
關于我們