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為什么寶寶一入園就生??？
9月，幼兒園開(kāi)學(xué)，3歲左右寶寶將走出家庭，開(kāi)始自己全新的社會(huì)生活。幾乎所有剛上幼兒園的孩子都會(huì)哭鬧，焦慮的情緒緊緊纏繞這群年幼的寶寶們，身體也容易出現(xiàn)各種毛病，一入園就成了“病寶寶”。所以，家長(zhǎng)們就抱怨了：“為啥在家里好端端的，一入園就生病呢？”幼兒專(zhuān)家指出，在幼兒園剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月內(nèi)，寶寶容易生病，最大的原因在于“環(huán)境”變了，寶寶身體和心理一時(shí)難以適應(yīng)所致。
家長(zhǎng)困惑
在家好端端，入園就生病
園長(zhǎng)說(shuō)法———
環(huán)境變化大，寶寶“水土不服”
華南師范大學(xué)附屬幼兒園副園長(zhǎng)吳冬梅表示，剛上幼兒園的小朋友都要經(jīng)過(guò)一個(gè)適應(yīng)新環(huán)境的階段，這期間，特別容易發(fā)生焦慮情緒和軀體疾病，感冒、咳嗽、發(fā)燒等最為常見(jiàn)。
在幼兒園，家長(zhǎng)常常會(huì)向老師抱怨：“我家寶貝在家好好的，為啥一到幼兒園就經(jīng)常生病呢？”吳園長(zhǎng)稱(chēng)，“生活環(huán)境變化了，這是導(dǎo)致孩子容易生病的根本原因?！?/p>
家和幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，意義完全不同。吳園長(zhǎng)解釋說(shuō)，其一，當(dāng)寶寶從一個(gè)被精心照顧的小環(huán)境進(jìn)入到集體的大環(huán)境后，他(她)的飲食起居習(xí)慣發(fā)生了很大的改變，生理上會(huì)有不適應(yīng)的感覺(jué)；其二，寶寶接觸的小朋友多了，接觸各種病原體的機(jī)會(huì)也就多了，患病的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)相應(yīng)增大。其三，由于是過(guò)集體生活，一個(gè)孩子生病，很容易就傳染給其他小朋友，像手足口病、流感等，這些最容易在幼兒園爆發(fā)流行。
不過(guò)，吳園長(zhǎng)表示，由于寶寶的身體接觸各種病原體，他(她)的免疫力也會(huì)因?yàn)橥饨绲母鞣N病原體刺激而增強(qiáng)。通常情況下，入幼兒園一個(gè)月左右，大多數(shù)孩子都能逐漸適應(yīng)集體生活，越來(lái)越少生病。
醫(yī)生建議———
免疫缺陷兒，需“額外”增強(qiáng)免疫力
90%以上的孩子能順利通過(guò)入園的“考驗(yàn)”，但仍有小部分孩子長(zhǎng)時(shí)間無(wú)法適應(yīng)幼兒園的生活，并頻繁生病。
廣州市婦女兒童醫(yī)療中心呼吸科主任鄧力說(shuō)，的確有一部分孩子有“先天性免疫缺陷”，入園之后，無(wú)法順利過(guò)渡，總是生病。先天性免疫缺陷患兒對(duì)某一些病原體產(chǎn)生不了抗體，所以特別容易發(fā)生呼吸道感染。
“為避免反復(fù)呼吸道感染，可以在醫(yī)生指導(dǎo)下使用一些免疫調(diào)節(jié)劑或中藥制劑等調(diào)節(jié)孩子的免疫力?！编嚵?qiáng)調(diào)，“對(duì)于體質(zhì)確實(shí)較弱的孩子，要注意營(yíng)養(yǎng)，不能偏食，多做戶(hù)外活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，但不強(qiáng)調(diào)一生病就用丙種球蛋白和白蛋白?！?/p>
父母經(jīng)驗(yàn)———
別因孩子生病放棄堅(jiān)持入園
琪琪兩歲4個(gè)月，剛上幼兒園，就生病了。琪琪媽雖然很著急，但她總結(jié)了一套經(jīng)驗(yàn)，供其他爸媽參考。
1、別慌張，幼兒園有醫(yī)務(wù)室或醫(yī)生，老師們一般都有兒童護(hù)理的豐富經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)，會(huì)給孩子做些應(yīng)急處理。
2、為了避免病毒在幼兒園傳播，家長(zhǎng)最好及時(shí)接生病孩子回家休息。同時(shí)，可以每天和孩子一塊兒回顧在幼兒園里的生活和有趣的事，保持孩子對(duì)幼兒園的興趣和好感。
3、孩子痊愈后應(yīng)該及時(shí)送孩子回幼兒園，千萬(wàn)別讓孩子把生病當(dāng)成逃學(xué)的理由。入園是個(gè)曲折的過(guò)程，孩子都會(huì)對(duì)幼兒園的印象時(shí)好時(shí)壞，有反復(fù)，所以別因?yàn)楹⒆由【头艞増?jiān)持入園。孩子能否順利入園，很大程度上也是考驗(yàn)家長(zhǎng)能否堅(jiān)持。
專(zhuān)家支招
化解“入園焦慮癥”
剛?cè)雸@的寶寶哭鬧有兩種情況：一種是一入園就大哭大鬧，反抗情緒激烈；第二種則是后發(fā)制人的，一開(kāi)始高高興興地上幼兒園，對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣，隨著新鮮感的消失，他們開(kāi)始想家，開(kāi)始哭鬧。那么，如何化解寶寶的“入園焦慮癥”？
第1招：用平和的心態(tài)對(duì)待孩子的入園焦慮，給孩子一段適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)間。
華南師范大學(xué)附屬幼兒園副園長(zhǎng)吳園長(zhǎng)說(shuō)，年齡越小，對(duì)父母的依戀越強(qiáng)烈。離開(kāi)父母來(lái)到陌生的環(huán)境，自然會(huì)讓小家伙感覺(jué)很焦慮、害怕。有的孩子是以“委屈的訴說(shuō)”來(lái)表示抗?fàn)?，整天眼淚汪汪，自言自語(yǔ)“我要回家，我要媽媽”。另一種孩子則相反，不說(shuō)話(huà)，一味地流眼淚，不吃不喝不睡，以沉默來(lái)反抗。
還有個(gè)別孩子會(huì)因?yàn)榻箲]引發(fā)一些生理失調(diào)，如頭痛、肚子痛、尿頻、在幼兒園不解大小便等等，但回到家里這些癥狀就會(huì)好轉(zhuǎn)或是消失了，第二天一回到幼兒園癥狀又出現(xiàn)。個(gè)別的孩子上幼兒園后，還伴有諸如晚上睡覺(jué)不踏實(shí)，經(jīng)常被噩夢(mèng)驚醒等現(xiàn)象，這些生理和心理的失調(diào)，會(huì)造成孩子體質(zhì)下降，感冒發(fā)燒等小病不斷。
吳園長(zhǎng)認(rèn)為，每一個(gè)孩子都會(huì)有“入園焦慮癥”，只是輕重不同，有的孩子適應(yīng)得快，有的孩子適應(yīng)得慢，家長(zhǎng)應(yīng)用平和的心態(tài)對(duì)待。
第2招：家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)兩個(gè)方法：一是“忽視”，二是“強(qiáng)化”。
送孩子去幼兒園，不是把他送去一個(gè)“可怕”的地方，家長(zhǎng)要用喜悅的心情來(lái)迎接孩子這人生中重要的一刻。
家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)運(yùn)用兩個(gè)方法：一是“忽視”，對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，思想上重視，行為上忽視；二是“強(qiáng)化”，對(duì)孩子上幼兒園應(yīng)堅(jiān)持“正強(qiáng)化”，避免“負(fù)強(qiáng)化”。
“以積極的情緒感染孩子，對(duì)孩子回家后的種種‘異常’表現(xiàn)持淡然的態(tài)度，不要進(jìn)行‘負(fù)強(qiáng)化’，用幽默的語(yǔ)言給孩子營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，這有利于孩子放下包袱。”吳園長(zhǎng)說(shuō)，“小朋友其實(shí)對(duì)自己身體上的一些變化沒(méi)有發(fā)覺(jué)，反而是家長(zhǎng)的擔(dān)心和憂(yōu)慮提示了孩子。于是，一些孩子上幼兒園后喜歡‘生病’，因?yàn)樗麄冎乐灰×司筒挥蒙嫌變簣@了?！?/p>
第3招：焦慮會(huì)傳染，家長(zhǎng)應(yīng)注意自己的情緒。
吳園長(zhǎng)提醒，家長(zhǎng)的焦慮會(huì)傳染給孩子，因此，應(yīng)避免以下處理事情態(tài)度和方法———
1、過(guò)分關(guān)注孩子的細(xì)微變化，經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：“他沒(méi)上幼兒園前都不是這樣的……”逢人就說(shuō)孩子上幼兒園哭鬧的事，孩子回家后對(duì)孩子百依百順，就像補(bǔ)償一樣。
2、孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí)把上幼兒園當(dāng)成一種懲罰的手段來(lái)威脅孩子。如時(shí)常說(shuō)：“不聽(tīng)話(huà)就送你上幼兒園，不要你了”等恐嚇的話(huà)，讓孩子產(chǎn)生恐懼感，認(rèn)為幼兒園是一個(gè)可怕的地方。
3、“送了就走，別在幼兒園逗留，不要中途探望或接走”。吳園長(zhǎng)說(shuō)，“由于家長(zhǎng)愛(ài)子心切，流露出不忍、難以割舍的情緒，使孩子覺(jué)得上幼兒園非常痛苦，這無(wú)疑會(huì)加重孩子的依戀情緒。”
園長(zhǎng)提醒：入園前，先進(jìn)行分離訓(xùn)練
分離是痛苦的，但逐漸的分離可讓孩子感覺(jué)容易接受一些，所以，在入園前，家長(zhǎng)要有意識(shí)地制造機(jī)會(huì)讓孩子與家人“短時(shí)間”的分離訓(xùn)練，讓孩子逐漸習(xí)慣家人離開(kāi)的感覺(jué)。這個(gè)短時(shí)間可以根據(jù)孩子的接受程度，慢慢延長(zhǎng)。但這類(lèi)分離訓(xùn)練最好不要在晚上進(jìn)行(因?yàn)楹⒆釉谕砩献钊狈Π踩?，最希望有親人陪伴)，否則會(huì)適得其反，給孩子留下被拋棄的感覺(jué)。
不要怕孩子“哭”，哭是孩子宣泄的渠道。成人在不適應(yīng)環(huán)境時(shí)有多種排解方法，但孩子只有哭才能幫助自己排泄不良情緒，所以，我們可以跟孩子說(shuō)：“想媽媽時(shí)可以哭，哭一會(huì)兒就好了。”
除此之外，有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子一些生活自理能力，比如按時(shí)睡覺(jué)和進(jìn)餐，學(xué)習(xí)大小便，學(xué)習(xí)自己睡覺(jué)和吃飯等等。特別是要強(qiáng)化訓(xùn)練表達(dá)自我需求的練習(xí)，讓孩子大膽地表達(dá)自己的需要或者想法。例如“我要上廁所、我要喝水、我餓了、我冷了”等等，當(dāng)孩子要干什么時(shí)必須要他說(shuō)清楚了，才滿(mǎn)足其要求，父母別再包辦替孩子拿主意了。
Q&A
Q：孩子不愿意上幼兒園，哭得厲害，回家后聲音嘶啞怎么辦？
A：孩子入園哭到聲音嘶啞，屬于個(gè)別現(xiàn)象。如果真的出現(xiàn)聲音嘶啞，只要多喝水和盡量不要說(shuō)話(huà)，讓嗓子好好休息，會(huì)逐漸恢復(fù)。也可根據(jù)孩子的體質(zhì)煲些滋潤(rùn)的湯水，如玉竹瘦肉湯等。
Q：孩子白天在幼兒園哭鬧，晚上睡覺(jué)受驚甚至說(shuō)夢(mèng)話(huà)，怎么辦？
A：家長(zhǎng)可以多給孩子愛(ài)撫和肌膚之親，這樣有利于孩子安全感的重建。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，給他一個(gè)擁抱、一個(gè)親吻，同時(shí)給他一個(gè)贊許和充滿(mǎn)慈愛(ài)的目光；睡覺(jué)時(shí)，播放輕柔的音樂(lè)，或聽(tīng)著媽媽的故事入睡。
Q：孩子上幼兒園之后不吃不喝，體重減輕，有什么辦法能增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)？
A：孩子在幼兒園沒(méi)有食欲，多因?qū)π颅h(huán)境不適應(yīng)和焦慮引起的，隨著焦慮的減輕，食欲就會(huì)慢慢好起來(lái)。飯菜盡量做得精致些，多做些蛋白質(zhì)豐富和好吸收的食物，在剛?cè)雸@那段時(shí)間，不要強(qiáng)求孩子吃得跟以前一樣多。
從心理恢復(fù)的角度入手，幫助孩子慢慢恢復(fù)。當(dāng)孩子的身心適應(yīng)了這種上幼兒園后的生活變化和節(jié)奏后，食欲與體重會(huì)逐漸恢復(fù)的。如果孩子只是體重減輕，而身體沒(méi)有大毛病，家長(zhǎng)不必太擔(dān)心。
對(duì)于特別情緒化和體質(zhì)弱的孩子，建議等孩子年齡大些再上幼兒園，切忌三天打漁兩天曬網(wǎng)，這樣會(huì)加重孩子的情緒反復(fù)而加深痛苦感受，留下不好的記憶。年齡大點(diǎn)的孩子，適應(yīng)能力比年齡小的孩子好。在幼兒園里，小班的孩子適應(yīng)得就比托班的孩子快很多。
受訪(fǎng)專(zhuān)家/華南師范大學(xué)附屬幼兒園副園長(zhǎng) 吳冬梅
文/羊城晚報(bào)記者 張華通訊員 馮光強(qiáng) 馬軍
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