模仿是學(xué)習(xí)外語的重要手段。如果每個孩子經(jīng)過這樣長期的、持之以恒的復(fù)述訓(xùn)練，句子都能聽懂了，也能復(fù)述出來了，那么孩子的英語聽說能力一定會一天比一天好。

良好的開端，等于成功的一半。在琬婷學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)之后，我便對她進(jìn)行大量的聽讀和英語復(fù)述訓(xùn)練。

琬婷在事先完全不看文章的前提下，不論有無生字詞，都逐句逐句地跟著復(fù)讀機(jī)進(jìn)行復(fù)述，如同鸚鵡學(xué)舌一般。初學(xué)英語時，一開始完全靠模仿，模仿是學(xué)習(xí)外語的重要手段。就像人幼兒時期學(xué)習(xí)母語時，也是靠跟著父母不斷進(jìn)行模仿來學(xué)習(xí)語言的。隨著年齡的增長，人的語言模仿能力就會有所改變，不再一味地跟著別人模仿了。

隨著琬婷聽力的增強(qiáng)，這時聽磁帶已不僅僅局限在模仿上了，而是要句句聽懂并加以理解。這樣就要求琬婷注意力必須高度集中，排除一切干擾，只有這樣才能準(zhǔn)確地聽出句子，并進(jìn)行復(fù)述。

以往有時我在輔導(dǎo)琬婷學(xué)習(xí)的時候，琬婷的媽媽過來掃掃地，或是收拾一下東西的時候，琬婷就走了神，去看她媽媽干活去了，這時你叫她復(fù)述她就復(fù)述不出來。我就對她說：“你注意力不集中，怎么能聽進(jìn)去呢？如果你的英語達(dá)到了爐火純青的程度，就算稍稍有些干擾，你也能聽出來。你現(xiàn)在還沒有達(dá)到這個程度，你就必須專心致志地學(xué)習(xí)。”

對琬婷聽不清或聽不出的讀音，一定要她努力去聽、去想、去辨別。有時一個音或詞，琬婷沒聽出來，這時我就利用復(fù)讀機(jī)反復(fù)放音，訓(xùn)練琬婷的辨音能力，盡力把讀音正確的聽讀出來。對反復(fù)放音后還未聽出來的，這時我不直接說出這是個什么字或詞，而是根據(jù)課文的意思或前后句子的關(guān)系旁敲側(cè)擊稍加提示，有時我還手舞足蹈地通過面部表情和借助肢體語言進(jìn)行形象的演繹，來不斷地提示琬婷，再放錄音時琬婷就能根據(jù)我的提示聽出來了。

剛開始放錄音時，由我放一句，琬婷復(fù)述一句；逐漸過渡到琬婷自己放音斷句，自己