很多人困惑自己的孩子學習很努力但是成績不理想，家長老師雖然教給了他們方法但依然收效甚微。其實孩子在學習當中他們會有不同的學習類型，只有找到與他匹配的方法才會取得好的成果。

一、視覺型

這類孩子觀察力敏銳，在小的時候，他們就經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)成人或同齡的孩子沒有注意到的東西，他們會很早就認識顏色，喜歡玩拼圖游戲，長時間畫畫也不覺得厭煩。在他們哭鬧的時候，一看見父母的臉或者心愛的玩具，就會很快地平靜下來。

這類孩子不大喜歡用言語來表達自己的思想，但有著極強的想像力和視覺注意力。他們會很快地把自己的玩具和書本整理好，并且能把看到的東西畫出來。這類孩子的動手能力很強，喜歡拆拼或組裝玩具和零件。

--和他一起制訂一份有規(guī)律的活動計劃，并且把不同時間需要做的事情，用不同的顏色標注出來。比如吃飯的時間用紅色，寫作業(yè)的時間用黃色，游戲的時間用綠色，使他能夠清楚地獲得提示，合理地安排自己的學習生活。

--給孩子提供一個安靜的學習環(huán)境和一張整潔的書桌，使他能夠集中注意力。

--在孩子記憶某些概念或知識要點時，可以讓他閉上眼睛，想像用圖畫或者實物形象來與之產(chǎn)生聯(lián)系，以促進記憶效率。

--當孩子閱讀時，可以讓他邊讀邊寫做筆記。因為做筆記是視覺型孩子的強項。

--可以用卡片來幫助孩子學習，比如為不同的科目或不同的目的制作不同的卡片，以便隨時查閱。

--多用提綱或圖表幫助孩子預(yù)習或者復(fù)習。因為視覺型的孩子有較強的構(gòu)圖能力，而且這種方法能促進孩子左右大腦的運用，因此可以提高孩子對所學知識的理解。

--多使用計算機或者實驗操作來幫助孩子更好地理解知識要點。這樣做還可以增強孩子的學習興趣。

二、聽覺型

這類孩子的口語表達能力極強；從小就喜歡聽或講故事，聽課容易記住；對父母的口頭指示曾迅速反應(yīng)，不用一遍遍地重復(fù)說；喜歡音樂、戲劇以及有表現(xiàn)力的活動。如果要求他們用語言把作業(yè)報告出來，將是他們覺得最快樂的學習方式。

聽覺型的孩子往往會因聽覺過于靈敏而容易分散注意力，或者上課時喜歡講話而受到批評和責備。

--用含有節(jié)奏和韻律的兒歌或者詩詞幫助他們更快地記憶。

--大聲朗讀有助于聽覺型孩子對概念有更好的理解。

--組成學習小組，在小組中他們可能通過交談、討論、朗讀等方法來促進學習。

--提供一個相對安靜的學習場所，以便幫助孩子集中注意力。

--讓孩子把思考過程用語言表達出來，這有助于他們理清思路、自動糾正錯誤的理解。

--讓孩子把學習中碰到的問題用錄音機錄下來，并在每個問題的后面留出一段時間，然后邊復(fù)放邊讓孩子自己回答。這種方式可以充分地利用聽覺型孩子喜歡聽、愿意說的特點，進行有效的學習。

--多用鼓勵性的語言激勵孩子的學習熱情。因為聽覺型的孩子對于語言的感受性是非常強烈的，對他所說的話很容易變成他內(nèi)心的自我激勵或者抵觸。

三、 動覺觸覺型

這類型的孩子好動，總喜歡把自己的身體融入到學習活動中來，往往在運動協(xié)調(diào)上表現(xiàn)優(yōu)異，喜歡節(jié)奏感強、技巧高的活動。有強烈的好奇心，富有創(chuàng)造性喜歡聯(lián)想。正因如此，他們很容易被老師扣上多動癥的帽子。

其實，我們每個人在嬰幼兒時期都是動覺觸覺學習者，那時我們感知身邊的事物，基本都要靠手去觸摸、靠身體去接觸，甚至靠嘴和牙齒去咬。但是隨著年齡的增大，大多數(shù)人的視覺和聽覺學習方式占了主導(dǎo)地位，于是我們就開始排斥動覺觸覺學習的方式。其實，動覺觸覺學習是最好最快的學習。對于動覺觸覺學習者而言，他們更需要運動、需要感覺、需要觸摸、需要動手去做的過程。所以，如果強迫他們坐在課堂上不動，那么他們就會感覺非常的無聊乏味。而這種類型的學習者，如果有人告訴他一個復(fù)雜問題，他往往會說“它感覺不錯”。

通過對不同類型的學生進行大規(guī)模的調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)：有15％的人通過觸覺學習得最好。他們需要觸摸物質(zhì)，寫、畫以及參與具體的經(jīng)驗。另外15％的人是動覺學習者。通過身體來做能使他們學得最好。