導(dǎo)語：很多家長都希望自己的孩子比別人的強(qiáng)，因此從小就給孩子教一些不太適合那個(gè)年紀(jì)的事情，比如從小就叫孩子背唐詩，孩子剛會(huì)拿東西，就讓孩子開始學(xué)寫字等等超前行為，其實(shí)這樣并不是對孩子很好的鍛煉，專家對此表示，6歲前教孩子學(xué)寫字，并不利于他們將來的成長。

沈曉明解釋說，孩子的手通常要到七八歲時(shí)才能基本發(fā)育成熟，而在6歲以前，都是“肉肉的”，抓筆時(shí)只能握成拳頭狀，指尖朝內(nèi)握著筆尖部分，這樣一來，握筆的手就會(huì)遮擋住自己的視線，勢必造成側(cè)頭來看紙寫字的姿勢，長期如此，將給孩子在無形中埋下近視隱患。

從事相關(guān)教育工作已近15年的殷勤老師也告訴記者，孩子過早地學(xué)寫字，不僅姿勢難以保持正確，而且握力有限也不足以寫出剛勁有力的漂亮字，加之家長本身對于一些漢字的筆畫筆順并不了解，容易造成孩子筆畫與筆順的錯(cuò)誤，這三個(gè)不利影響對孩子來說猶如“拔苗助長”，因此并不可取。

殷勤老師提醒年輕家長們，6歲以前，可以以教孩子識字為主，馬路上的商店名稱、指路牌等都可以成為生活的天然教材，這些比死板的識字卡片更能提起孩子的興趣；而6歲以后可以適當(dāng)?shù)亟毯⒆訉W(xué)寫字，但務(wù)必遵循“求質(zhì)量不求數(shù)量”的原則，寫得不過關(guān)一定要嚴(yán)格要求重寫，但在孩子手腕與手臂力量尚未完全發(fā)育好的情況下，寫字時(shí)間應(yīng)該有所控制，剛開始的1個(gè)月，以每次一刻鐘為宜，以后逐漸增加。

最重要的，無論教識字還是學(xué)寫字，家長都要給孩子營造一個(gè)相對寬松的環(huán)境，這樣才不至于使孩子喪失對漢字的興趣，以免給課堂學(xué)習(xí)及將來的成長帶來不利影響。