“女兒同桌是個有名的‘搗蛋鬼’，我該不該向老師要求調(diào)座位呢？”“孩子今年同桌換了一個‘后進(jìn)生’，我擔(dān)心對他會有負(fù)面影響。”新學(xué)期三個月后，不止一位家長在網(wǎng)上“曬苦惱”。記者連日來走訪發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對孩子和誰同桌非常關(guān)注，“誰都希望自己的孩子和優(yōu)秀學(xué)生同桌。”一位家長的觀點頗有代表性。

家長苦惱：孩子和“后進(jìn)生”同桌

“兒子在班上表現(xiàn)一直很優(yōu)秀，每天都能把自己的東西收拾得整整齊齊回家。新學(xué)期換了新同桌，是個學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的‘后進(jìn)生’。最近我發(fā)現(xiàn)兒子變得丟三落四的，今天不見這本作業(yè)本,明天不見另外一本作業(yè)本。”小學(xué)二年級家長吳女士告訴記者，有一次兒子怎么也找不到自己的作業(yè)本，急得直哭，第二天才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本原來是被同桌帶回家了。

女兒的同桌是我們小區(qū)里有名的“搗蛋鬼”，孩子在鼓樓區(qū)某小學(xué)上一年級的顧女士告訴記者，老師也許是考慮到他們是幼兒園的同班、彼此更熟悉，把他們安排坐到一起，不料開學(xué)第一天女兒回家就哭著說同桌把她的新書全弄濕了。“我該不該向老師要求調(diào)座位呢？”顧女士充滿擔(dān)憂，卻又感覺很難跟老師開口。

家住本市華僑路的鄧先生表示，自己也曾經(jīng)碰到像那兩位家長一樣的難題，只得每天提醒孩子“抗干擾”。“我每次都跟兒子講清楚，告訴他上課不要和同桌講話，平時注意保管好自己的東西，有次我還為我兒子和同桌上課講話對他批評了好久。”鄧先生說：“過了兩天，兒子告訴我，爸爸，我現(xiàn)在不和同桌上課講話了。我們有話都在下課說。”

記者調(diào)查：家長普遍關(guān)注

好的同桌能夠相互促進(jìn)、有互進(jìn)退的效應(yīng)，家長怎么能不關(guān)心？家住雨花西路的小學(xué)生家長丁女士表示。記者對十幾位小學(xué)生家長調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，超過八成的家長對孩子的同桌是誰很關(guān)注。

“孟母三遷，充分說明了環(huán)境對孩子的影響。”拉薩路小學(xué)五年級學(xué)生家長王先生認(rèn)為，一個好同桌可以互相激勵學(xué)習(xí)及探討解題方法，讓孩子受益無窮。但遇到“搗蛋鬼”、“后進(jìn)生”，換同桌肯定不是上策，畢竟人的一生什么人都會遇到。讓孩子從小學(xué)會與不同的同桌相處也是很重要的。

調(diào)查中，記者發(fā)現(xiàn)也有部分家長表示對孩子和誰同桌不太關(guān)注。一位家長稱，孩子的班上是按照身高等自然條件男生女生搭配坐，如果遇上不如意的同桌，自己不會去干預(yù)，也干預(yù)不了，關(guān)鍵要引導(dǎo)--“自己管好自己，別人讓老師去管”。

“同桌對學(xué)生的影響確實還是挺大的”，南京市南湖三小一年級老師王麗告訴記者，“我?guī)н^的班上有一個孩子上課不愛發(fā)言，在給他調(diào)了個發(fā)言踴躍的孩子做同桌后，上課注意力也被帶動集中，能夠踴躍發(fā)言了。”

家長希望孩子和優(yōu)秀學(xué)生同桌的要求很正常。南京市拉薩路小學(xué)校長嚴(yán)謹(jǐn)向記者表示，家長要相信班主任的安排，班主任在給孩子安排座位時，都做了全面的考慮。同時，班主任老師也要及時跟家長溝通，告訴家長自己對每個孩子都很關(guān)注，不會因為孩子坐在后面就不關(guān)心。

“有的家長聽說孩子的同桌上課不認(rèn)真，就緊張、想立即給孩子換座位，其實這些都是不必要的。”嚴(yán)校長表示，孩子總要走入社會，他要適應(yīng)整個社會，讓孩子學(xué)會逃避不是一個好辦法。從深層看，這是個以什么作標(biāo)準(zhǔn)來看待人的問題：用學(xué)習(xí)成績好否、聽不聽話來判斷學(xué)生的好壞。而大人的眼光往往影響孩子的思維，他們產(chǎn)生了一些不正確的或模糊的看法，因此看待同學(xué)也是戴著有色眼鏡的，這對他們的成長極為不利，特別是長大后看待社會也會產(chǎn)生偏見。“家長應(yīng)對孩子的同桌少一些挑剔，多一些欣賞，并引導(dǎo)孩子汲取別人的長處。不少老師安排優(yōu)秀生和學(xué)困生同桌，目的也正是讓他們可以相互幫助。”

“我能夠理解老師安排兒子跟‘后進(jìn)生’同桌，是對他寄予期望，希望大家互補。”吳女士說，事實說明兒子還沒強大到能影響別人，他還是一個需要別人幫助的小朋友。