青春期兩代人的三大誤解

誤解一：學(xué)生的任務(wù)就是讀書(shū)。

這種說(shuō)法聽(tīng)起來(lái)頗有道理，事實(shí)上卻不成立。

學(xué)生的主要任務(wù)是成長(zhǎng)，成長(zhǎng)包括很多方面，如身體的發(fā)育、社會(huì)心理的發(fā)展、個(gè)性的形成、智力的進(jìn)步、道德品質(zhì)的培養(yǎng)等等。讀書(shū)求知主要涉及智力發(fā)展，只是成長(zhǎng)的一個(gè)方面。學(xué)校不僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的天地。學(xué)會(huì)與人交往，是個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的內(nèi)容，因此，它也是學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)之一，是一門(mén)意義重大的功課。這門(mén)課不在升學(xué)考試的科目之列，卻會(huì)考人一輩子。

誤解二：中學(xué)生還不成熟，不懂事，不具備與異性交往的條件。

不錯(cuò)，青少年確實(shí)還不成熟，在與異性交往時(shí)肯定會(huì)遇到不少困難，出現(xiàn)一些問(wèn)題。但是，人的心理成熟不可能靠坐等得到，與異性交往的技能也只能在實(shí)踐中去摸索、去提高。事實(shí)上，一個(gè)沒(méi)有學(xué)會(huì)與異性交往的人很難說(shuō)是一個(gè)成熟的人。

誤解三：與異性交往會(huì)分散精力，影響學(xué)習(xí)。

這種說(shuō)法是很多家長(zhǎng)和教師反對(duì)學(xué)生與異性交往的主要理由之一。他們往往可舉出不少事例來(lái)說(shuō)明此觀點(diǎn)，如某某人因?yàn)?ldquo;早戀”而沒(méi)有考上大學(xué)之類(lèi)。其實(shí)，許多與異性交往而影響學(xué)習(xí)(主要影響考試成績(jī))的人，真正的原因并不是分散了精力，而是承受不了巨大的精神壓力，這種壓力又往往來(lái)自教師或家長(zhǎng)對(duì)于異性交往的過(guò)敏反應(yīng)。在一些名牌大學(xué)里，有不少只會(huì)讀書(shū)考試，不善與人交往，尤其是不會(huì)與異性交往的學(xué)生，他們出現(xiàn)問(wèn)題的概率很高，一些人最終因?yàn)榍楦袉?wèn)題而痛苦不堪。成功的教育應(yīng)該兼顧智力提升和社會(huì)性發(fā)展，而不是將二者對(duì)立起來(lái)。

從健康的成年人框架里來(lái)說(shuō)，戀愛(ài)是需要學(xué)習(xí)的。從童年期的“你做爸爸我做媽媽”的過(guò)家家，到青春期少男少女的性別角色認(rèn)定，從游戲到認(rèn)知，是他們對(duì)于成人世界的不自覺(jué)到自覺(jué)的模仿，是他們成長(zhǎng)的必由之路。有婚戀專家指出了這樣一個(gè)不容忽視的事實(shí) 由于社會(huì)和家長(zhǎng)們對(duì)于青春期兩性關(guān)系的不正確理解，已經(jīng)造成了很多青年男女，到應(yīng)該戀愛(ài)結(jié)婚的時(shí)候，不會(huì)戀愛(ài)，結(jié)不了婚。常言說(shuō)：堵不如疏。家長(zhǎng)們與其戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢與青春期孩子斗智斗勇，倒不如在溝通、理解的基礎(chǔ)上給予必要的生理、心理、社會(huì)、法制的教育，然后退后一步，靜靜地欣賞其成長(zhǎng)的風(fēng)景。