案例1：

我現(xiàn)在上五年級(jí)，學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)，每天寫作業(yè)大約半個(gè)多小時(shí)。媽媽對(duì)我的要求很嚴(yán)，什么都想讓我學(xué)，覺得多學(xué)點(diǎn)東西沒壞處，因此我報(bào)了五個(gè)輔導(dǎo)班，街舞、奧數(shù)、鋼琴、英語、韓語。我自己比較喜歡街舞和韓語，其他的是媽媽逼著我報(bào)的。你們說，報(bào)興趣班真的那么重要嗎？真的要報(bào)很多個(gè)興趣班嗎？

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）育嬰專家解析：

對(duì)于報(bào)興趣班，很多家長都有自己的看法。有的家長不給孩子報(bào)興趣班，原因是孩子成績不錯(cuò)，不用報(bào)而且孩子也不想報(bào)；還有些家長給孩子報(bào)了多個(gè)班，但是孩子堅(jiān)持不長久，不到結(jié)班就退出了。

還有很多家長認(rèn)為，要給孩子報(bào)興趣班。因?yàn)榧热粍e的孩子報(bào)了興趣班，自己家的孩子也要報(bào)，要不然孩子可能會(huì)落后。

家長的想法從某個(gè)角度來說都是有一定道理的。那么，報(bào)興趣班到底好不好呢？這需要我們分析一下興趣班的利弊。

首先，給孩子報(bào)興趣班能給他帶來一些益處：

1.擴(kuò)大交往的空間。如今的孩子大多是獨(dú)生子女，興趣班無疑給他們提供了一個(gè)交往的環(huán)境、能接觸到更多的小朋友，讓孩子受益匪淺。

2.幫孩子發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢。適時(shí)、適當(dāng)?shù)貐⒓右恍┡d趣班，有助于父母及時(shí)發(fā)現(xiàn)而不忽略孩子的興趣和優(yōu)勢——家長的智慧就在于發(fā)現(xiàn)，然后加強(qiáng)培養(yǎng)，也就是順應(yīng)這個(gè)“強(qiáng)項(xiàng)”和寶貝的個(gè)性去創(chuàng)造條件、去引導(dǎo)，開啟其智慧、挖掘出潛能，就會(huì)事半功倍。

其次，家長給孩子報(bào)興趣班時(shí)，應(yīng)避免一些誤區(qū)。

對(duì)于興趣班的選擇，家長往往會(huì)存在一些誤區(qū)。這些誤區(qū)，不但不能讓興趣班給孩子帶來益處，反而會(huì)阻礙孩子的發(fā)展。

誤區(qū)一：興趣班越多越好。

一些家長認(rèn)為孩子報(bào)的興趣班越多，也就越優(yōu)秀。因此，他們會(huì)給孩子報(bào)很多興趣班，比如案例中的孩子所說，她有5個(gè)興趣班。

我們希望孩子能夠德智體全面發(fā)展這種期望是好的，但是對(duì)于每一個(gè)孩子來說，他都有自己的特質(zhì)，有自己感興趣的方面，一味地求全是不合適的。

從孩子身心發(fā)展的角度來說，小學(xué)階段最重要的是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并通過一些課外活動(dòng)等來促進(jìn)人際交往能力、道德品質(zhì)的發(fā)展。如果孩子把孩子所有的時(shí)間都放在興趣班上，孩子會(huì)失去很多鍛煉自己其他方面能力的機(jī)會(huì)。

因此，在報(bào)興趣班時(shí)，建議父母有所選擇，可報(bào)一門孩子平時(shí)較為薄弱的文化課，如果孩子學(xué)有余力，自己也愿意多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，可多報(bào)幾門；其余的還是以孩子感興趣的休閑運(yùn)動(dòng)方面的內(nèi)容為主，比如舞蹈、游泳等。

誤區(qū)二：我為孩子選的興趣班，孩子就要上。

一些父母認(rèn)為“因?yàn)槲艺f了，所以你必須這樣做”，這種方式會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種抵觸的心理。另外，對(duì)于孩子的個(gè)性發(fā)展也會(huì)帶來一定的影響，在這種教養(yǎng)方式下成長的孩子會(huì)不知道如何表達(dá)自己的想法，甚至?xí)幸恍┩丝s的表現(xiàn)。

因此，在為孩子選擇興趣班時(shí)，建議家長主動(dòng)聽取孩子的意見，了解孩子的興趣，參考孩子的想法。孩子跟家長是不同的，不能把我們的想法強(qiáng)加在他們身上。進(jìn)而，家長應(yīng)該弄清楚是孩子是為了尋找伙伴還是真正的興趣愛好，最終為孩子找到并發(fā)展他真正的興趣。

誤區(qū)三：給孩子上興趣班可以收收孩子的“玩心”，防止孩子下課就知道玩。

知識(shí)是無限的，老師是永遠(yuǎn)教不完的。對(duì)于孩子的培養(yǎng)，家長都要基于孩子自身的條件和他目前的身心承受的能力，還要基于對(duì)孩子培養(yǎng)真正的目標(biāo)。對(duì)于我們的小學(xué)高年級(jí)的孩子而言，如果他有更多的空間自己思考的話，他就會(huì)具備自己學(xué)習(xí)的能力。

為了給孩子找到一個(gè)下課可以去的地方而給孩子報(bào)興趣班是不明智的。孩子們平時(shí)的課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)比較繁重了，他們需要接觸到課本以外的知識(shí)。同時(shí)，他們也需要通過自己安排課余時(shí)間來鍛煉自己的計(jì)劃能力和自主學(xué)習(xí)能力。

因此，建議父母在給孩子就是否報(bào)班、選擇哪個(gè)時(shí)間段來上興趣班等跟孩子進(jìn)行溝通，讓孩子自己進(jìn)行合理安排。

案例2：一位家長感到非常困惑，把孩子送進(jìn)書法班，學(xué)了沒幾天，孩子覺得不感興趣，吵著要回家。無奈，只得換至繪畫班，學(xué)了一陣孩子又不想學(xué)了。父母又把他送進(jìn)了圍棋班，這下好了，一進(jìn)培訓(xùn)班孩子喊肚子疼，可是回到家癥狀立刻消失了。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，孩子并不存在器質(zhì)方面的問題，很可能因?yàn)榫o張或是抵觸情緒造成身體不適。怎么才能讓孩子喜歡上興趣班?

親貝網(wǎng)專家支招：

所謂興趣班，自然是為培養(yǎng)興趣設(shè)立的，因而考慮孩子的愛好是第一原則。假如孩子有興趣可以選擇一兩個(gè)班來上，假如孩子很有抵觸情緒，興趣班并不是非去不可。幼兒園曾有位家長很希望孩子學(xué)“國標(biāo)”，但是孩子卻沒有一點(diǎn)兒興趣，他不喜歡機(jī)械地重復(fù)動(dòng)作，每次在家長的哄騙下去上課，孩子學(xué)得累，家長還叫苦，孩子學(xué)什么都不會(huì)集中精神，學(xué)什么都不會(huì)進(jìn)步。最后在老師的勸說下，家長才放棄念頭。但是，由于孩子年齡小，有不定性，興趣點(diǎn)變得很快，所以家長不能僅憑短時(shí)間內(nèi)孩子的表現(xiàn)就判斷，而是需要長時(shí)間的觀察，盲目把他塞進(jìn)興趣班不是明智之舉。作為家長可以間接引導(dǎo)孩子的興趣。比如孩子喜歡涂鴉，家長可適當(dāng)引導(dǎo)孩子，用孩子感興趣的行為語言去激發(fā)他們的繪畫興趣。在白紙上畫一只小雞，然后對(duì)孩子說：“小雞餓了，我們來畫些草，喂飽它吧。”在這樣的引導(dǎo)下，大部分孩子會(huì)樂意拿起畫筆開始畫小草。學(xué)鋼琴也是一樣，家長想讓孩子學(xué)琴，先陶冶自己的音樂情操，給孩子創(chuàng)造氛圍，慢慢地讓孩子從簡單的樂譜練起。興趣是最好的老師，我們不如讓孩子做自己最感興趣的事情，這樣在學(xué)習(xí)過程中，孩子能主動(dòng)并很熱情地投入到學(xué)習(xí)中，甚至?xí)_(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)迷戀不舍的地步，在學(xué)習(xí)后，他們會(huì)產(chǎn)生滿足感，自己從中受到了啟迪，并由此產(chǎn)生歡快、愜意的心情。家長要明確孩子上興趣班的目的，是為了陶冶性情，通過學(xué)習(xí)從而來提高其他能力，不要純粹是因?yàn)楣康?。我認(rèn)為給孩子一個(gè)輕松的童年，讓他們感到身心愉悅，比學(xué)會(huì)彈琴、下棋，拿到等級(jí)證書更加重要。

另外，假期上興趣班，很多家長實(shí)際上想給孩子一個(gè)去處，多花點(diǎn)錢無所謂。實(shí)際上，按照南京市的有關(guān)規(guī)定，有條件的幼兒園已經(jīng)開辦了困難班，有困難的雙職工家庭也可選擇孩子繼續(xù)留在幼兒園，與熟悉的小伙伴、老師一起度過快樂假期。