現(xiàn)在富二代、官二代充斥了網(wǎng)絡(luò)，撞車逃逸、出言不遜似乎與已經(jīng)成為他們的標(biāo)簽，這其中與其從小受到的教育和成長(zhǎng)環(huán)境不無關(guān)系，他們習(xí)慣了周圍人的卑躬屈膝，他們喜歡對(duì)人吆五喝六，他們從小可能就被泡在蜜罐子里，沒人敢對(duì)他們說一個(gè)不字，所以面對(duì)挫折，面對(duì)不知所措的時(shí)候，他們的想法是那么的極端，那么的荒唐。

就說藥家鑫事件，面對(duì)車禍?zhǔn)录?，他竟然選擇了舉起手中的刀，而不是打電話報(bào)警，這是多么荒唐的事情，人的本性在這一刻扭曲了，不管他是不是富二代，他連最起碼對(duì)生命的尊重都沒有。

挫折教育”簡(jiǎn)單來說，就是一種體味苦難的過程，對(duì)于青少年來講，挫折既可以使他們產(chǎn)生消極情緒，也可以磨練其意志，使之奮發(fā)向上。對(duì)挫折的耐受力固然與個(gè)人先天素質(zhì)有關(guān)，但更多的是后天環(huán)境所造就的，它是一個(gè)人的情感、個(gè)性、意志的結(jié)合體現(xiàn)。歷經(jīng)一次磨難，就會(huì)獲得一次再生的機(jī)會(huì)。真正的人生需要磨難，同時(shí)，磨難也以它冷峻和無情使強(qiáng)者的命運(yùn)獲得價(jià)值和升華。

說到吃苦，不少人想到的“挫折教育”，或許是假期參加各種各樣的夏令營或者把孩子送到鄉(xiāng)下，這些當(dāng)然可以，但我認(rèn)為，這些對(duì)孩子來說并不一定就是挫折磨難，相反，他們會(huì)認(rèn)為這是一種游戲，無論多么的“苦”，他們終究還是要回到城里回到寵他愛他的家里，而一旦回到家里，一切就又回到了充錢舒適的狀態(tài)，。因此，這樣的磨難教育，效果究竟有多大，我一直表示懷疑。我認(rèn)為的讓孩子吃苦，應(yīng)該是讓孩子持之以恒地做一件需要戰(zhàn)勝自己的毅力去做的事。

競(jìng)爭(zhēng)需要磨難，吃苦也是財(cái)富，這是正被各國社會(huì)和家長(zhǎng)、學(xué)校日益認(rèn)同的教育理念。因?yàn)椋窈蟮臅r(shí)代，既靠知識(shí)和智能的較量，更注重意志和毅力的拼斗。“新新人類”如果沒有吃苦耐勞的能力與韌勁，就不可能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)發(fā)展中立足取勝。國外對(duì)孩子進(jìn)行磨難教育的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。