當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子是個(gè)弱智兒以后，往往就什么期望也沒有了。他們說：“這么一個(gè)孩子，還能指望他長(zhǎng)大干什么呢？”在這種情況下，家庭中容易出現(xiàn)父母觀念的不一致或干脆把孩子交給老人撫養(yǎng)。而老人往往對(duì)孩子是溺愛多于理智，以致孩子生活在保護(hù)傘下，成長(zhǎng)在保溫箱中，什么也不會(huì)。說實(shí)在的，孩子是父母的結(jié)晶，父母有責(zé)任撫養(yǎng)、教育他，即使這個(gè)孩子智力有缺陷，他也是個(gè)人啊！父母不僅要一起擔(dān)負(fù)教育孩子的責(zé)任，家中其他成員也應(yīng)該積極配合。有些父母覺得孩子不用大人幫他吃飯，不用幫他穿衣，就不錯(cuò)了，什么都不讓他學(xué)。的確，對(duì)這樣的孩子是不能指望他做什么驚天動(dòng)地的大事，但是，對(duì)他也還是應(yīng)該有一定的指望的，那就是指望他一天比一天進(jìn)步，今天比昨天好，明天比今天好。

當(dāng)然，對(duì)弱智兒童的期望必須與他的能力相適應(yīng)，不能訂得太高，否則會(huì)失望。應(yīng)該根據(jù)他的能力，提出適當(dāng)髙一點(diǎn)的要求，幫助他達(dá)到這個(gè)要求，再作下一步的要求，一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)他進(jìn)步。最終，引導(dǎo)他走上社會(huì)，甚至參加勞動(dòng)。如果幼兒期不培養(yǎng)他的獨(dú)立性、自覺性，長(zhǎng)大了，吃苦還是他自己！當(dāng)然，教孩子學(xué)習(xí)是艱苦的，孩子學(xué)習(xí)也是痛苦的，不過，不能因?yàn)闀簳r(shí)的艱苦、痛苦，而放棄他的未來。所以，家庭成員（包括父母、老一輩、保姆等）應(yīng)該一致起來對(duì)孩子進(jìn)行早期教育，這是對(duì)他最大的愛。