一位對(duì)中西文化都有所解的美國(guó)人這樣評(píng)價(jià)道：在中國(guó)，年輕人,尤其是女孩子的不成熟、天真單純狀總是能行得通的，而在美國(guó)的文化中，不成熟就是某些方面有問(wèn)題，無(wú)論你是男是女，在任何社會(huì)公共生活中，是別人無(wú)法予以信任的人因?yàn)橐粋€(gè)不成熟的人是不能承擔(dān)責(zé)任的。

那么，青少年的成熟到底要包括哪些內(nèi)容呢？

親貝網(wǎng)育嬰專(zhuān)家解釋?zhuān)喊殡S著青少年生理成熟和發(fā)展的是他們的心理成熟和社會(huì)成熟，這種成熟和發(fā)展包括：

1、與同性或者異性的同輩朋友有更成熟的關(guān)系；

2、學(xué)習(xí)和認(rèn)同女性或者男性的社會(huì)性別角色；3、接受自己的身材和相貌，發(fā)揮自己的身心潛

能；

4、情緒獨(dú)立，完成心理上的斷乳；

5、了解經(jīng)濟(jì)依靠和來(lái)源，選擇和準(zhǔn)備職業(yè)；

6、發(fā)展公民所需要的知識(shí)、技能和能力；

7、準(zhǔn)備未來(lái)的家庭生活；

8、愿意并能夠具備負(fù)責(zé)任的社會(huì)行為；

9、建立與社會(huì)吻合的、自己認(rèn)可的價(jià)值和倫理系統(tǒng)。

從以上青少年發(fā)展和成熟的任務(wù)上,我們可以看出，靑少年發(fā)展的各個(gè)方面，都離不開(kāi)成熟教育。成熟教育就是一種“素質(zhì)教育”，即心理素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)的教育我們的許多家長(zhǎng)在青少年成熟教育中,存在許多觀念和行為的誤區(qū)：孩子到了青春朗，父母對(duì)子女的最大期待是學(xué)業(yè)有成,將來(lái)有一份好工作―同時(shí)，希望子女依舊“聽(tīng)父母的話(huà)、按父母的教導(dǎo)行事、做父母的好孩子”許多父母甚至不無(wú)自豪地說(shuō)起自己的孩子“特別天真”、“傻著呢，什么都不懂”、“可單純了，一點(diǎn)兒社會(huì)上的事情都不懂，就知道讀書(shū)”。

當(dāng)然、孩子未必是家長(zhǎng)所描述的那樣，但是，這里反映出我們家長(zhǎng)的一種心態(tài)和價(jià)值觀:孩子天真單純比老練復(fù)雜好。比如：

——認(rèn)為家庭是個(gè)保險(xiǎn)的港灣，而社會(huì)是個(gè)復(fù)雜莫測(cè)的海洋，用過(guò)分保護(hù)來(lái)代替必須的社會(huì)生活鍛煉。例如,怕孩子買(mǎi)東西上當(dāng),便不準(zhǔn)孩子自己安排零花錢(qián);怕孩子交上壞朋友,便限制孩子交友。

——認(rèn)為孩子未來(lái)在社會(huì)上成功主要依靠學(xué)業(yè)成就，只要學(xué)習(xí)好，其他方面都無(wú)所謂，而成熟與老練會(huì)被人們認(rèn)為是油滑、心眼多、有心計(jì)。

——認(rèn)為女孩子更需要純潔、單純和天真些,這樣才討人喜歡，才是真正的女孩子樣，因此，對(duì)女孩子的社交活動(dòng)和其他有助于促進(jìn)成熟的活動(dòng)過(guò)多限制。

一一認(rèn)為孩子成熟晚，發(fā)展?jié)摿Υ?，即用傳統(tǒng)社會(huì)對(duì)人才的要求來(lái)看待今天的兒童和少年。

以上是家長(zhǎng)們?cè)诤⒆映墒靻?wèn)題上的看法。親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）提醒，我們今天所理解的成熟，是以適應(yīng)社會(huì)生活的多變性和復(fù)雜性、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任以及個(gè)人的全面發(fā)展為目標(biāo)的,成熟與誠(chéng)實(shí)、守信、遵紀(jì)守法、與人為善是不相矛盾的。

青少年的成熟是需要成人，特別是父母的引導(dǎo)的。因此，家長(zhǎng)需要具備正確的關(guān)于青少年成熟的觀念和引導(dǎo)方法，特別是在管教子女的態(tài)度方面,親貝網(wǎng)育嬰專(zhuān)家有如下建議：

1、重視子女的自主性，訓(xùn)練孩子獨(dú)立自主,促進(jìn)子女的成熟。

2、試著了解子女和自己，承認(rèn)彼此的差異和個(gè)性。

3、滿(mǎn)足子女的情緒需要。

4、促進(jìn)子女的智力發(fā)展，促進(jìn)子女的社會(huì)適應(yīng)和社會(huì)發(fā)展。

5、盡可能為子女提供健康和豐富的環(huán)境。

6、以疏導(dǎo)和溝通的方式管教子女。在管教孩子時(shí)，就事論事，不要攻擊人格和傷害自尊心。

7、尊重子女的獨(dú)立人格，維護(hù)孩子的合法權(quán)益，給孩子辯解和維護(hù)自尊的權(quán)利。