西方家庭不像中國的許多家庭那樣，從孩子極小時(shí)就向其灌輸大量的文化知識(shí)，而是比較注重素質(zhì)的超前教育。他們對(duì)孩子的教育是要盡可能多地?cái)U(kuò)大涉獵范圍，如音樂、繪畫、游泳、球類等。因?yàn)樵诟叨劝l(fā)達(dá)的社會(huì)，一個(gè)單位錄用員工，除了看其業(yè)務(wù)知識(shí)技能是否過硬，還要考慮有無別的專長。

在發(fā)達(dá)國家，有的家長或因孩子性格內(nèi)向，怕受同學(xué)欺負(fù)，或認(rèn)為自己教育孩子會(huì)更好，或因地點(diǎn)等方面的原因，不讓孩子到學(xué)校上中小學(xué)，政府就把學(xué)校用的教材贈(zèng)送給他們?cè)诩抑惺褂谩?/p>

中國的老師注重在黑板上列算式、公式，書寫很多漢字，滿堂灌。西方國家例如加拿大的老師則用不少時(shí)間和精力教授體育、音樂，組織參觀工廠、農(nóng)場(chǎng)、博物館，讓孩子多方面接觸社會(huì)人生。