喜歡“回頭比”的現(xiàn)象在學齡兒童中是普遍存在的，很多家長談到這個問題都覺得很撓頭，總覺得這是一種沒有上進心的表現(xiàn)。要想解決這個問題，我們先得探究一下孩子之所以這么想的原因。

每個孩子都期望得到大人的認可。當他考試不理想時，他會本能地害怕失去大人對自己的認可。他說：“還有比我差的呢!”其實是在說：“我還是好的呢。”這是孩子在極力維護自己的形象。有時在成人身上也能見到這種心理。

另外，孩子是比較容易滿足的，只要有人不如自己，心里就會感到很得意：比上不足，比下有余嘛。同時，孩子也在尋找自我平衡點，從心理健康的角度看，這也不是壞事。尤其一些平時在班里不太顯眼的孩子，遇到一些溝溝坎坎，很容易過去。

當然，孩子年齡小，對學習的目的和任務還不明確，有個別孩子甚至認為學習不是自己的事。對此不太上心，這也會造成“回頭比”。

要想改變這種狀態(tài)需要一定的時間，隨著孩子年齡的增長，他們對事情的認識會不斷提高，自覺性也會慢慢加強，這種“回頭比”的現(xiàn)象會逐漸減少。另外，這里給家長提幾條建議，您也不妨試一下。

首先，在爭得孩子的同意后，從班里找一個各方面情況都和自己孩子差不多，但成績上又稍高一些的學生作為競賽對手。這個比賽對手也可以是孩子的好朋友，這樣他們還可以在比賽中互幫互助，共同進步。同時家長要注意，這種比賽不要僅拘泥于學習成績，那往往會使孩子厭煩并產(chǎn)生逆反心理。而要全面地看誰更會積極主動地學習，如誰的作業(yè)更干凈整齊，誰更會努力思考、上課積極舉手回答問題等等。這樣幫助孩于設定一個目標，可以充分調(diào)動孩子的積極性，把“回頭比”變成“向前看”。特別是選取一個比自己孩子稍強的對手，可以讓孩子感到達到目標不是十分困難，他也有信心和興趣。尤其是當孩子超過對手時，他會自然把那種勝利的喜悅轉(zhuǎn)化為學習的動力。

第二，在平時的學習中，引導孩子與自身相比。競爭意識的培養(yǎng)應滲透在每一步學習過程中，讓孩子把自己的過去當成一個超越的目標。讓他真正體會“進步”的含意。其實，對孩子進行這種培養(yǎng)有時并不難，比如當孩子抄字詞時，先讓他工整地抄一遍字頭，然后說：“寫得真好，你試試后面的字能不能超過它。”

第三，要及時表揚和總結(jié)。孩子一般都是很情緒化的，開始他可能覺得挺有意思，但很快熱情就會消退了，尤其是失敗的時候。這就需要家長不斷地鼓勵他，尤其是要及時地表揚，這是他最渴望得到的。另外，總結(jié)也不可少。家長可以把訓練過程設計成階段性的，每一階段達到標準時，就和孩子一起小結(jié)一次。這樣做就不會讓孩子產(chǎn)生“總跑不到頭”的感覺。