過(guò)渡期是一個(gè)心理學(xué)中的操作性概念，指12歲至16歲的孩子在心理成熟的過(guò)程中，要走過(guò)的一段艱難困苦的歷程。在這個(gè)時(shí)期，特別要避免過(guò)度而又無(wú)效的管理。

這個(gè)時(shí)期的孩子要經(jīng)受許多心理震蕩，出現(xiàn)許多適應(yīng)性障礙，可伴隨著焦慮、抑郁、不安定感以及攻擊傾向等。當(dāng)家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子，或者社會(huì)、學(xué)校用簡(jiǎn)單的是非對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)套孩子時(shí)，這樣一些行為極易被貼上“病態(tài)”的標(biāo)簽。如果家長(zhǎng)熱衷于找醫(yī)生治療這些“行為障礙”，反會(huì)使本身成長(zhǎng)中的“自然過(guò)程”變成孩子的“病態(tài)過(guò)程”，等于好心幫了倒忙。有部分孩子在過(guò)渡期受了家庭關(guān)系的阻礙，走出過(guò)渡期要晚一點(diǎn)，可能會(huì)在18歲甚至20歲以后才心理成熟。過(guò)渡期的延遲，大多數(shù)原因是父母的過(guò)度但又無(wú)效的管理，尤其是孩子“不幸”有個(gè)太嚴(yán)厲太能干的母親，同時(shí)又有一個(gè)太柔弱太無(wú)能，或空間距離和心理距離都太遠(yuǎn)的父親。對(duì)這樣的父母，我只能說(shuō)“你們的孩子長(zhǎng)不大，是他并不需要長(zhǎng)大”。

那么，過(guò)渡期的孩子有些什么特點(diǎn)及父母應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

一.他們突然變得讓父母百思不得其解。他們反抗權(quán)威，對(duì)父母不尊、不敬、不服，卻對(duì)父母的反應(yīng)，對(duì)拒絕和批評(píng)極端敏感。亊實(shí)上，與父母沖突越厲害的孩子，內(nèi)心對(duì)父母的依賴也越強(qiáng)，與父母形成心理分離的過(guò)程中釋放出的能量也越大（符合物理定理）。

父母要接受孩子對(duì)抗與依賴的雙重心理要求，不能反應(yīng)過(guò)敏，對(duì)孩子的做事莽撞卻得意忘形要"假裝欣賞"。不恰當(dāng)?shù)呐u(píng)和壓制引起的直接反應(yīng)就是孩子的退縮。

二、他們突然有了一些古怪的行為問(wèn)題：如緘默，關(guān)門獨(dú)處，答非所問(wèn)，凝神靜思。尤其多見的是強(qiáng)迫性傾向：對(duì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題窮根究底，諸如“先有雞還是先有蛋”一類含悖論而無(wú)解的問(wèn)題；反復(fù)無(wú)效的機(jī)械行為，過(guò)度追求完美而耗費(fèi)大量時(shí)間，因此也就顯得毛焦火辣，陰陽(yáng)怪氣。家庭溝通不良和父母情感分離的孩子，古怪更多，仿佛是要拼命地吸引父母的關(guān)注，使家庭有“共同的話題”。

父母要學(xué)會(huì)睜一只眼，閉一只眼，認(rèn)同孩子可以擁有一些"行為紊亂"的權(quán)利，可以糊涂一時(shí)。性急的家長(zhǎng)有時(shí)需要回想自己在相同年齡的相似表現(xiàn)來(lái)聊以自慰，切記不要把問(wèn)題看成孩子學(xué)習(xí)不好的原因，這樣的解釋極具誘惑.但卻給了孩子不再努力學(xué)習(xí)的口實(shí)，后果適得其反。

三、他們突然開始信神疑鬼，平添一些神秘主義色彩。孩子們開始喜歡鬼片、恐怖片、偵探和探險(xiǎn)故事。在他們的房間可以看到用鉛筆綁成的十字架或彩筆畫出的“靈符”。在考試的前夕，孩子會(huì)作無(wú)師自通的“禱告”，或者是做其他一些儀式性動(dòng)作，冷不丁可以嚇你一跳。穿什么、吃什么，做什么似乎也一夜之間就有了各種標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)心禁忌。有的孩子還可以大談死亡和世界末日，仿佛他們是最憂國(guó)憂民的一群。不現(xiàn)實(shí)是這個(gè)階段孩子的通病，特別容易把想像中的“現(xiàn)實(shí)”和生活中的現(xiàn)實(shí)混淆，搞出許多荒誕不經(jīng)的笑料來(lái)。

父母要留出空間，尊重孩子的隱私.避免用非此即彼的是非觀來(lái)妄下判斷。精力旺盛的父母最好用多重性的、多極向的、既這樣又那樣的價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)孩子，向他們提出各種設(shè)問(wèn)，開闊眼界，改變他們思維的極端性和片面性。

四、他們突然對(duì)家庭問(wèn)題敏感，甘愿粉演家庭的替罪羊或者小大人。孩子們熱心做父母之間的調(diào)解人，在父母之間玩翹翹板，搞平衡。當(dāng)“陰謀”難以得逞時(shí)，他們變得容易激惹，憤世嫉俗，一副“曾經(jīng)滄海難為水”的樣子。有的孩子會(huì)把對(duì)家庭的憤怒轉(zhuǎn)而投向自己：頭疼、發(fā)燒、拉肚子，嚴(yán)重的可以逃學(xué)或出走。對(duì)付這種“非法行為”的孩子，使原本就活得不輕松、不快樂(lè)的父母猶如“屋漏偏逢連陰雨，逆船還遭頂頭風(fēng)”，苦不堪言。最好的解決辦法是增強(qiáng)家庭的親密感和凝聚力，改善父母與孩子、父母之間的關(guān)系，使家庭枳聚的負(fù)性壓力不再經(jīng)由孩子的“自我犧牲”來(lái)緩解。實(shí)在是積重難返的家庭，父母也要違心地扮演“歡喜鴛鴦”，待孩子走出過(guò)渡時(shí)期后，再作打算。

走出過(guò)渡期的孩子的標(biāo)志：他們對(duì)自己已知冷知暖，可以溫和地對(duì)父母說(shuō)“不”；放學(xué)回家的時(shí)候，父母的“金睛火眼”不再能讀懂他們的臉,也聽不見他們抱怨老師和同學(xué)不“哥兒們”；他們突然對(duì)神、鬼、怪不再那么有興趣，捆扎的十字架已解開；他們可能還殘留了一些“行為問(wèn)題”，但已擁有平常心，樂(lè)于將此看做個(gè)人習(xí)慣；他們已能分清父母的問(wèn)題是父母自己的問(wèn)題，不再忙中添亂，他們自信無(wú)論滄海桑田，自己仍是父母最愛的人。

與過(guò)渡期的孩子相處，父母只要放下架子，保持興趣，增加熱忱，解除約束，應(yīng)該不成問(wèn)題。需要擔(dān)心的是：本身還未走出過(guò)渡期的父母又要面對(duì)過(guò)渡期的孩子，真猶如"盲人騎瞎馬，夜半臨深池"。此時(shí)此刻，找心理醫(yī)生可謂是一種解決的方法。