研究人員發(fā)現(xiàn)，早期參加社會(huì)交往活動(dòng)或一些有組織的玩?；顒?dòng)，有助于生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的幼童的身心發(fā)育。

據(jù)親貝網(wǎng)了解，負(fù)責(zé)此項(xiàng)研究的蘇珊·沃克教授介紹說(shuō)，5歲以下的孩子由于營(yíng)養(yǎng)不良或其他原因：導(dǎo)致生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，往往與他們青少年時(shí)期的各種心理行為問(wèn)題相關(guān)。但在嬰幼兒時(shí)期，媽媽帶領(lǐng)孩子多參加一些有組織的社會(huì)活動(dòng)，孩子在成年后很少出現(xiàn)抑郁、焦慮或不擅社交的行為表現(xiàn)，自信并且有很強(qiáng)的自尊心。

蘇珊.沃克的研究小組挑選了129名9?24個(gè)月的發(fā)育遲緩的嬰幼兒，將他們分成4組。一組每周增加喝牛奶的次數(shù)；一組由媽媽帶著，每周參加有組織的玩?；顒?dòng)；一組每周增加喝牛奶次數(shù)并參加有組織的玩耍活動(dòng)；一組沒(méi)有采取任何措施。16年以后，研究人員復(fù)查了當(dāng)年參加測(cè)試的幼童，發(fā)現(xiàn)在嬰幼兒時(shí)期定期參加社會(huì)活動(dòng)的青少年，與當(dāng)年沒(méi)有參加社會(huì)活動(dòng)的青少年相比，他們很少出現(xiàn)心理和社會(huì)交往方面的問(wèn)題。然而，對(duì)于補(bǔ)充牛奶次數(shù)的那一組，牛奶似乎對(duì)孩子的心理健康影響不大。