問：我的孩子歲，上小學五年級。上一、二年級的時候，他成績還行，我們也沒有太留意觀察。哪知道三年級時，他的成績突然下降。我們這才發(fā)現(xiàn)，他巳經(jīng)有了許多不好的學習習慣。如他寫作業(yè)時常常邊寫邊玩，別人一兩個小時能完成的，他三四個小時都寫不完。字寫得也像天書一樣，讓人幾乎無從落眼。整篇作文無段落、無標點。數(shù)學計算時，錯得簡直看不下去。如果大人在旁邊糾正，還能稍好一些，可我們一走開，他就又恢復原狀了。

我也不知道他的小腦袋瓜里整天都裝了些什么，他不愛玩，更不愛運動。從小對候開始，就喜歡整天找蟻窩、挖蟻卵，一個人默默地玩土、玩沙，現(xiàn)在還是一樣。他還常問我一些怪問題：“媽媽，你怎么有兩個鼻孔，長兩只眼、一張嘴呢？”

老師曾在他的成績單上寫下了這樣的評語：“你一定是個愛幻想的孩子，整天在自己的想象世界中遨游，所以你的想象作文才會寫得那么棒！但咱們的課堂也同樣精彩呀！老師多么期盼上課時你能從自己的想象世界來到我們中間?。?rdquo;

對于這種現(xiàn)象，我很著急，他自己卻很樂觀。問他在班里的成績?nèi)绾危卮穑?ldquo;還好。”其實他的成績在我們單位同年級的6個孩子中是最差的。

如果說好的方面，那就是他特別喜歡看《探索》、《走進科學》、《世紀戰(zhàn)爭》等電視節(jié)目，也比較愛看書。但問題是，他看書卻從不求甚解，大致懂了就行。

為了這些事，我不知打過他多少遍，說過多少次，他卻我行我素。老師看出我的焦慮，安慰我說：“你的孩子不用擔心，智力沒問題，大了以后肯定行。”

話雖這么說，但我的心情卻怎么也愉快不起來。孩子看到我每天繃著臉，也不敢多說話，搞得家里氣氛十分緊張。

請問我該怎么辦才好？

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）育嬰專家：11歲的孩子重返兒童的幻想世界，可能有以下幾種原因：

原因之1——彌補親情的缺失

母親過于忙碌，或性格強悍，或情緒冷淡，孩子無法獲得必要的親密感、歸屬感，因而會出現(xiàn)一種心理退行，重返孩提時代的幻想世界。沉溺于幻想是一種心理的自我保護，幻想有一個天使或天堂般的生活，把世界高度擬人化，自己和自己對話，自己

分化出一個慈愛的母親來愛自己。這類的孩子可能發(fā)生持續(xù)的社會退縮，甚至感知和情緒能力都會減退。

原因之2——減少現(xiàn)實生活中的壓力

孩子在社會化過程中受到挫折，比如學校環(huán)境中不受重視，人際關系中遭受排斥等，于是便幻想自己有超能力，能改變世界；幻想自己絕頂聰明，被老師、同學追崇；幻想自己逃離到一個遙遠的國度，成為那里的救世主等。這些想象具有心理補償作用，幫助自己減輕焦慮，獲得內(nèi)心的力量，保持上進的行為和與人競爭的心、態(tài)。

原因之3——非現(xiàn)實情結(jié)的滯留

這種幻想很像孩子的精神食糧，或像一個熟悉的朋友?；孟氲臅r候孩子獲得一種愉悅和親密感，

焦慮壓力可以釋放，情緒舒展，心身得到雨水陽光般的滋潤。孩子的智力、品行、對生命的享受力都會快速發(fā)展。這樣的幻想應該鼓勵，它使孩子保持旺盛的創(chuàng)造力、想象力。雖然這樣的孩子看起來比別的孩子顯得幼稚一些，社會化慢一些，學習也沒有那么專心，但他往

往后勁十足。等到16歲左右，孩子人格穩(wěn)定后，選定發(fā)展目標，成長的加速度會非常快。

幻想是天才孩子成長的搖籃，來信中提到的孩子可能屬于這一類。對于這樣的孩子，母親應該幫助孩子盡可能避免繁瑣的、沒有新意的重復學習抄寫的行為，因為這樣的活動會磨滅孩子的想象力。多給孩子自由思考和幻想的時間，樂于和孩子分享內(nèi)心世界，并在合適的時候，提醒孩子要在現(xiàn)實世界與幻想世界之間建立邊界。比如把邊界設立為今天和明天的關系，讓孩子感覺只要踏踏實實過好每一個今天，幻想的世界就會離自己越來越近。