當(dāng)你對(duì)孩子夸獎(jiǎng)另一個(gè)孩子時(shí)，他常常會(huì)找出人家的毛病，老大的不服氣，非常的不虛心。當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)孩子考試分?jǐn)?shù)低時(shí)，他馬上說(shuō)：“還有比我更低的呢！”對(duì)于這種情況，家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)：“你怎么不跟好的比，專跟差的比？”并得出一個(gè)結(jié)論：“真是個(gè)不爭(zhēng)氣的東西！”當(dāng)你夸獎(jiǎng)某某同學(xué)多么多么好，希望孩子跟他做朋友，向他學(xué)習(xí)的時(shí)候，又常常出現(xiàn)意想不到的情況：你越讓他去找人家玩，他越不去；你越想讓孩子喜歡人家，他越討厭人家。反其道而行之，成心和你作對(duì)，氣得你七竅生煙！

站在家長(zhǎng)的角度，這些孩子確實(shí)可氣。然而我們可不可以站在孩子的位置思考一下，也許，這是他們的一種自我保護(hù)。

親貝網(wǎng)專家稱，沒(méi)有一個(gè)人愿意否定自己，沒(méi)有一個(gè)人愿意別人貶低自己，孩子當(dāng)然也是如此。偶爾的貶低還可以勉強(qiáng)承受，經(jīng)常的貶斥是誰(shuí)也不能接受的。如果老是接受否認(rèn)自己的信息，就等于承認(rèn)自己的生存毫無(wú)價(jià)值。窮困潦倒的孔乙己，還要炫耀自己識(shí)字的本領(lǐng)；沒(méi)人看得起的阿Q，卻偏要說(shuō)：“我們先前，比你闊多了！”阿Q的精神勝利法是被周圍人逼出來(lái)的，若有平等寬容的氛圍，是不會(huì)出現(xiàn)阿Q的。

所以，經(jīng)常遭批評(píng)的孩子，只好被迫學(xué)習(xí)為自己的生存辯護(hù)。為生存辯護(hù)的最重要一條就是證明我有價(jià)值，證明自己有價(jià)值的重要方法之一就是我有比別人強(qiáng)的地方。如果我處處不如別人，那就真的毫無(wú)價(jià)值了。

孩子證明自己會(huì)剝雞蛋皮，成績(jī)差的孩子證明還有人比自己更差，都是這個(gè)意思。這比阿Q強(qiáng)多了，因?yàn)樗麄冋f(shuō)的是事實(shí)，用的是“別處勝利法”而不是“精神勝利法”。他們表面上和家長(zhǎng)對(duì)著干，其實(shí)是一種被動(dòng)的防守，一種可憐兮兮的申訴。他們?cè)诮吡ΡＷo(hù)自己剩下的那一點(diǎn)自尊。這難道不好嗎？如果你說(shuō)一個(gè)孩子沒(méi)出息，他立刻“謙虛”地承認(rèn)：“我是沒(méi)出息。”你說(shuō)一個(gè)孩子處處不如人，他馬上由衷地贊同：“我處處不如人”。那倒更危險(xiǎn)，更可怕了。當(dāng)然，不愿意承認(rèn)自己的缺點(diǎn)，有可能是一種虛榮心，但是請(qǐng)注意，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，虛榮心和自尊心常常是攙和在一塊兒的，我們一定要細(xì)心地分辨，保護(hù)其合理的內(nèi)核，不要一概否定。

那么，孩子拒絕榜樣又是怎么一回事呢？為什么你越讓他向好學(xué)生學(xué)習(xí)，孩子反而越疏遠(yuǎn)好學(xué)生呢？這其實(shí)也很好理解。我把這種榜樣叫做“壓迫型的榜樣”。孩子知道：“每當(dāng)你提到這個(gè)榜樣的時(shí)候，我都要挨批評(píng)。這個(gè)榜樣給我?guī)?lái)的都是不愉快的體驗(yàn)，他實(shí)際是我的‘災(zāi)星’。”按照條件反射的原理，孩子很難不討厭他。你還想讓孩子和他一起玩兒，和他親近，向他學(xué)習(xí)，這可能嗎？孩子不恨他就不錯(cuò)了。家長(zhǎng)們都知道一句名言：“榜樣的力量是無(wú)窮的。”這話當(dāng)然不錯(cuò)，但不是絕對(duì)的。有的時(shí)候，榜樣的力量是無(wú)效的。還有的時(shí)，如果運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑?，榜樣的力量甚至是有害的?/p>

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）專家提醒，運(yùn)用榜樣是一種藝術(shù)。第一，不要去“樹立”榜樣，而要?jiǎng)?chuàng)造一種情境，其中有許多榜樣，讓孩子自己去選擇。榜樣力量的前提是自愿選擇。沒(méi)有自愿選擇的樹立榜樣，和包辦婚姻差不多。

第二，不要在推薦榜樣的同時(shí)，批評(píng)自己的孩子，不要進(jìn)行貶低性的比較。如此，榜樣才能發(fā)揮它的作用。