當(dāng)你對孩子夸獎另一個孩子時，他常常會找出人家的毛病，老大的不服氣，非常的不虛心。當(dāng)家長批評孩子考試分?jǐn)?shù)低時，他馬上說：“還有比我更低的呢！”對于這種情況，家長就會說：“你怎么不跟好的比，專跟差的比？”并得出一個結(jié)論：“真是個不爭氣的東西！”當(dāng)你夸獎某某同學(xué)多么多么好，希望孩子跟他做朋友，向他學(xué)習(xí)的時候，又常常出現(xiàn)意想不到的情況：你越讓他去找人家玩，他越不去；你越想讓孩子喜歡人家，他越討厭人家。反其道而行之，成心和你作對，氣得你七竅生煙！

站在家長的角度，這些孩子確實可氣。然而我們可不可以站在孩子的位置思考一下，也許，這是他們的一種自我保護(hù)。

親貝網(wǎng)專家稱，沒有一個人愿意否定自己，沒有一個人愿意別人貶低自己，孩子當(dāng)然也是如此。偶爾的貶低還可以勉強(qiáng)承受，經(jīng)常的貶斥是誰也不能接受的。如果老是接受否認(rèn)自己的信息，就等于承認(rèn)自己的生存毫無價值。窮困潦倒的孔乙己，還要炫耀自己識字的本領(lǐng)；沒人看得起的阿Q，卻偏要說：“我們先前，比你闊多了！”阿Q的精神勝利法是被周圍人逼出來的，若有平等寬容的氛圍，是不會出現(xiàn)阿Q的。

所以，經(jīng)常遭批評的孩子，只好被迫學(xué)習(xí)為自己的生存辯護(hù)。為生存辯護(hù)的最重要一條就是證明我有價值，證明自己有價值的重要方法之一就是我有比別人強(qiáng)的地方。如果我處處不如別人，那就真的毫無價值了。

孩子證明自己會剝雞蛋皮，成績差的孩子證明還有人比自己更差，都是這個意思。這比阿Q強(qiáng)多了，因為他們說的是事實，用的是“別處勝利法”而不是“精神勝利法”。他們表面上和家長對著干，其實是一種被動的防守，一種可憐兮兮的申訴。他們在竭力保護(hù)自己剩下的那一點自尊。這難道不好嗎？如果你說一個孩子沒出息，他立刻“謙虛”地承認(rèn)：“我是沒出息。”你說一個孩子處處不如人，他馬上由衷地贊同：“我處處不如人”。那倒更危險，更可怕了。當(dāng)然，不愿意承認(rèn)自己的缺點，有可能是一種虛榮心，但是請注意，對于孩子來說，虛榮心和自尊心常常是攙和在一塊兒的，我們一定要細(xì)心地分辨，保護(hù)其合理的內(nèi)核，不要一概否定。

那么，孩子拒絕榜樣又是怎么一回事呢？為什么你越讓他向好學(xué)生學(xué)習(xí)，孩子反而越疏遠(yuǎn)好學(xué)生呢？這其實也很好理解。我把這種榜樣叫做“壓迫型的榜樣”。孩子知道：“每當(dāng)你提到這個榜樣的時候，我都要挨批評。這個榜樣給我?guī)淼亩际遣挥淇斓捏w驗，他實際是我的‘災(zāi)星’。”按照條件反射的原理，孩子很難不討厭他。你還想讓孩子和他一起玩兒，和他親近，向他學(xué)習(xí)，這可能嗎？孩子不恨他就不錯了。家長們都知道一句名言：“榜樣的力量是無窮的。”這話當(dāng)然不錯，但不是絕對的。有的時候，榜樣的力量是無效的。還有的時，如果運用不當(dāng)?shù)脑?，榜樣的力量甚至是有害的?/p>

親貝網(wǎng)（http://www.xtshb.cn/）專家提醒，運用榜樣是一種藝術(shù)。第一，不要去“樹立”榜樣，而要創(chuàng)造一種情境，其中有許多榜樣，讓孩子自己去選擇。榜樣力量的前提是自愿選擇。沒有自愿選擇的樹立榜樣，和包辦婚姻差不多。

第二，不要在推薦榜樣的同時，批評自己的孩子，不要進(jìn)行貶低性的比較。如此，榜樣才能發(fā)揮它的作用。