―場(chǎng)大病完全改變了一個(gè)孩子，你信嗎？

去年春天的時(shí)候，我的班里上課時(shí)總有—片不安寧。"禍?zhǔn)?quot;是個(gè)小男孩兒，他叫張晨銘。你瞧：我還沒講多一會(huì)兒課,他就開始東張西望尋找淘氣伙伴：畫剛畫了一半,他又以筆當(dāng)劍跟后面的孩子"練"起來了。作業(yè)完成沒完成他一點(diǎn)兒也不在意，似乎沒有一點(diǎn)責(zé)任心……我曾多次留下他談話,實(shí)在不得已就給他換位子,用"乖"孩子把他包圍起來。他父母也下過很大的功夫，有一次,我上完課回家,走到學(xué)校胡同的拐角處，看見一對(duì)年輕的夫婦正在教訓(xùn)他們的孩子。那孩子不就是張晨銘嗎？當(dāng)時(shí)我想，連回家再談都等不及了,真是恨鐵不成鋼啊！然而，我們的努力收效甚微。

突然，禍從天降，由于意外的原因，張晨銘頸椎錯(cuò)位！這鬧不好會(huì)造成全身癱瘓的呀！更不幸的是在治療過程中又牽引過了頭，還要再治！近一年的時(shí)間他反復(fù)住院治療。就是不住院時(shí)，也得帶著鋼脖套生活。帶著鋼脖套，脖子一點(diǎn)兒不能動(dòng)，多痛苦??！

突如其來的災(zāi)禍震驚了他的父母，老師和所有認(rèn)識(shí)他的人，憐愛之心油然而生。這時(shí)人們都思忖著，能讓他恢復(fù)健康就不錯(cuò)了，誰還舍得給他提出什么別的要求呢！

在家里養(yǎng)傷不能到學(xué)校去上整日課的日子里，張晨銘向媽媽提出要來繪畫班里畫畫，媽媽趕緊說："行，不過你別太累著了，能畫多少就畫多少吧！"

來到繪畫班里,老師和同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎他。當(dāng)他帶著鋼脖套吃力地畫著畫時(shí)，同學(xué)們投向他的都是敬佩的目光。我想，受到大家的愛戴他一定很高興，于是，他在養(yǎng)病期間還經(jīng)常來繪畫班學(xué)習(xí),而且越畫越帶勁，越認(rèn)真。平時(shí)上課淘氣的樣兒,反而不見了蹤跡。

我從他媽媽那里得知,他在家里養(yǎng)傷時(shí)用廢品做了很多小東西，就趕緊叫他拿到繪畫班里來展示給同學(xué)們看。記得當(dāng)時(shí)看著他帶著傷痛用大垃圾袋給媽媽做的"背心"用雪碧瓶做的"電扇"時(shí),我的眼睛都潮濕了，這和那滿教室的贊揚(yáng)聲一起組成了一種濃濃的氛圍。我想，張晨銘一定是感覺到了，看著他那興奮激動(dòng)的臉,我似乎覺得一種英雄的感覺正在他心中增長(zhǎng)。

后來，我們到大觀園去寫生，那天天氣特別熱，有的陪孩子來的家長(zhǎng)熱得都暈倒了，規(guī)定只畫上午三個(gè)小時(shí)，而張晨銘卻堅(jiān)持在公園畫了一整天。

多認(rèn)真的孩子呀！當(dāng)人們不再為張晨銘的健康狀況擔(dān)憂時(shí)，張晨銘畫畫最努力認(rèn)真已成為大家的公論。這又進(jìn)一步使張晨銘認(rèn)識(shí)了自我，一種嚴(yán)肅的自信漸漸地從他的眼神中流露了出來，

張晨銘就是這樣戰(zhàn)勝了傷痛，磨煉出了堅(jiān)韌的意志品質(zhì)?？上驳氖牵麤]落下什么殘疾：更可喜的是張晨銘已經(jīng)變成了我們班學(xué)習(xí)最認(rèn)真，毅力最強(qiáng)，手最巧、畫畫得最好，文化課也最好的孩子。

很多人都說，這真是因禍得福了！但我卻在思考，究竟是什么引起了孩子的改變。

首先，自打張晨銘病了以后，大家不約而同地改變了對(duì)他的態(tài)度，平日里如雷貫耳的，讓他耳朵起繭子的批評(píng)聲戛然而止。最近，他媽媽還回憶說：自打那以后，我真的很少再像以前那樣批評(píng)他了。

那以后，人們不再站在他的面前要求他如何如何，而是站在旁邊觀察他，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)積極的舉動(dòng)，就加以鼓勵(lì)，這種推動(dòng)式的教育方法，是以孩子的意愿為基礎(chǔ)，以尊重孩子為準(zhǔn)繩的。所以，張晨銘的變化主要不是得益于病，而是得益于教育方法的改變。我相信，如果我們對(duì)其他孩子也能夠多一些鼓勵(lì)，少一些訓(xùn)斥，孩子不生大病也會(huì)轉(zhuǎn)變的。

再者，由于張晨銘頸椎錯(cuò)位這一"特殊"事件的發(fā)生，使得他周圍人們不約而同地改變了對(duì)他的教育方法，這個(gè)"不約而同地改變"應(yīng)當(dāng)引起我們的深思：它給了孩子在各種場(chǎng)合證實(shí)自己能力的機(jī)會(huì),比如他在家中的作品拿到繪畫班展示時(shí)，大家對(duì)他的肯定與贊譽(yù),使他也很激動(dòng)。這種非常寶貴的情感體驗(yàn),會(huì)成為一種動(dòng)力，推動(dòng)孩子去做他過去做不到的事情。