“老師布置的作業(yè)花樣太多，我只能替孩子代勞”；“老師布置的作業(yè)簡直是暴力作業(yè)，作為家長我看不下去了，當然要出手替孩子做”……現(xiàn)在孩子的家庭作業(yè)常常演變成家長作業(yè)。對此，不少老師坦言，有時候布置作業(yè)也是不得已，對于家長替做一些“暴力作業(yè)”，大多數(shù)老師表示不會追究，但是他們也建議，家長應(yīng)讓孩子養(yǎng)成在規(guī)定時間完成作業(yè)的習慣。

抄寫作業(yè)多，家長披掛上陣

已經(jīng)是深夜11點了，剛上小學(xué)四年級的琦琦還在書桌前“埋頭苦干”，做的是最后一項訂正作業(yè)--英語單詞默寫錯了8個，按老師要求“錯一抄八”，就是64遍。抄到40多遍的時候，琦琦的上下眼皮直“打架”，媽媽程女士只能勒令孩子立刻去睡覺，然后自己坐到書桌前，模仿起孩子的筆跡，把剩下的單詞工工整整地抄完。

這已經(jīng)不是程女士第一次幫孩子寫作業(yè)了，自從孩子上了三年級，幾乎每天都有成堆的作業(yè)，看到孩子睡眼朦朧地一遍遍抄寫生字、單詞，她就忍不住勸孩子先睡，剩下的作業(yè)自己“代勞”。“每次完成那些罰抄寫的作業(yè)后，女兒的神情就變得呆滯，幾乎已沒有力氣干別的事了。”程女士抱怨，動輒錯一罰十的“暴力作業(yè)”到底有什么用？剛開始還擔心筆跡不同被老師發(fā)現(xiàn)，只敢?guī)秃⒆訉憯?shù)學(xué)作業(yè)。眼見孩子作業(yè)越來越多，每晚入睡時間越來越晚，連語文、英語作業(yè)也不得不 “以假亂真”了。

作文不達標家長“被作業(yè)”

這幾天，某小學(xué)三年級學(xué)生小芮正在糾結(jié)一篇作文，題目是《一件可笑的事》。他寫了一件事--自己4歲時，對結(jié)婚的概念還很模糊。鄰居家小女孩來家做客，爸爸媽媽開玩笑說：“你們倆結(jié)婚好不好？”小芮發(fā)急了：“我怎么能跟她結(jié)婚呢，她可是女的！”引來大人哄堂大笑。小芮把這件事寫成文章，沒想到，得到老師七字評語--“主題不妥當，重寫。”

眼看兒子呆望作文本已超過一小時，媽媽李丹心生憐憫，上網(wǎng)找了一則笑話編寫成作文。沒想到，這回的評語是：“主題太過成人化。”

只能再上網(wǎng)搜索。結(jié)果大吃一驚，映入眼簾的都是“替孩子跪求作文……”、“急求”、“苦求”、“哭求”……家長網(wǎng)上跪求作文這件事本身就很可笑，李丹建議兒子寫成了作文，結(jié)果惹惱了老師，評語：“主題不負責任！”還附贈兩個驚嘆號。

最后，老師找了一個感覺并不好笑的范文，讓大家模仿著寫。只要是寫作文，兒子自己寫，老師必定打回來重寫，以至于到最后，一寫作文，兒子就拿好筆：媽媽口述，兒子聽寫，旁邊還放著優(yōu)秀作文選。

數(shù)學(xué)難題考倒家長

不僅是文科，數(shù)學(xué)也是如此，把題干設(shè)計得異常復(fù)雜，孩子讀也讀不懂，只有靠爸媽。比如：“小明釣魚回來，小張問他釣了幾條魚，小明答：‘6條沒頭，9條沒尾，8條只有半個身軀’，你知道小明到底釣了幾條魚？”這是家長們貼在某教育論壇上求助的一年級數(shù)學(xué)題。其中一位家長說：“昨天，我?guī)秃⒆幼鲱}，花了整整半天工夫，4道題目我只對一道。讓人抓狂。”更有家長抱怨老師布置作業(yè)是“大人何苦為難大人”。

至于一些手工作業(yè)更是花樣繁多了。有時候?qū)W生的手工作品在學(xué)校展覽，請家長去參觀時，“看來看去都是自己的手藝，真不知道是考小朋友還是考家長，真是每一個成功的孩子背后都有辛勞的‘家長后援團’。”