在去幼兒園最初的半個(gè)月，園里的老師要頗費(fèi)精力，才能完成最初這一短時(shí)間的保育。特別是對(duì)母親依賴思想嚴(yán)重的孩子，有的園里要暫時(shí)讓母親陪伴一段時(shí)問(wèn)。這樣漸漸地讓孩子適應(yīng)后就可以很愉快地去幼兒園了?？墒怯械暮⒆舆^(guò)了一二個(gè)月（或者是1 年以后）便會(huì)說(shuō)："今天不去了。"這時(shí)候，如果是患病了也沒(méi)有辦法，但孩子是否是病了，母親是最了解的?？此绯科鸫矔r(shí)的樣子，吃飯時(shí)的狀況，如果覺(jué)得真的和平時(shí)不一樣，就要測(cè)一下體溫。如果發(fā)熱，要想一想這個(gè)年齡容易引起發(fā)熱的原因 。

確實(shí)也有不發(fā)熱的疾病，但總覺(jué)得不像是病了，而問(wèn)孩子為什么不去時(shí)，孩子會(huì)舉出很多"理由"。理由的根本就是總覺(jué)得不能適應(yīng)幼兒園氣氛的借口，其中多少含有些真實(shí)性。香子對(duì)母親說(shuō)："博君他欺負(fù)人。"其實(shí)，覺(jué)得女孩稀奇的博君，摸摸香子的頭發(fā)，拽拽發(fā)帶什么的，香子沒(méi)有感覺(jué)到親切，而感到是被迫害。

"老師在吃飯時(shí)發(fā)火"，直紀(jì)君對(duì)母親說(shuō)。其實(shí)，老師根據(jù)"本月的指導(dǎo)"這種課程，指導(dǎo)孩子吃飯時(shí)不要剩飯，說(shuō)吃完飯后要讓大家看看飯盒里的飯是否吃光了，直紀(jì)君吃得慢，沒(méi)有能讓大家看到飯盒底。

就這一類的討厭去幼兒園的理由較多?？墒牵⒆诱f(shuō)了"博君欺侮人"、"老師發(fā)火"后，4 歲孩子的母親往往會(huì)動(dòng)搖，會(huì)想自己的孩子還小，因此，恐怕不該太勉強(qiáng)他去幼兒園吧，今年就算了吧，明年再去吧。

特別是與孩子的爺爺奶奶同住時(shí)，他們從一開(kāi)始就反對(duì)孩子去幼兒園，這時(shí)就會(huì)更覺(jué)得，果然是母親送孩子去幼兒園太早了。但是，即使是這種情況下把孩子繼續(xù)送幼兒園，讓孩子加入到小伙伴的隊(duì)伍中去，如果后來(lái)什么事也不發(fā)生，能快樂(lè)地與大家在一起玩起來(lái)的話，母親就要下決心一定讓孩子繼續(xù)去幼兒園。

以后孩子又說(shuō)"今天不想去了"的時(shí)候，母親應(yīng)該果斷地說(shuō)"我送你，一起去幼兒園"，或是送孩子到幼兒園，或是對(duì)來(lái)找他的小朋友說(shuō)"一起去幼兒園吧"，最好是拿出完全不明白孩子想法的表情將孩子送到幼兒園。不要央求孩子或跟孩子提交換條件，爺爺奶奶也不要說(shuō)可憐孩子的話。

孩子上幼兒園是從對(duì)母親的依賴又邁出的一步。正是為了這一點(diǎn)，才把孩子托付給了集體保育的。集體保育能教給孩子在家庭中學(xué)不到的東西，這些對(duì)孩子特別重要。這種想法，不將孩子送去幼兒園是不能很好實(shí)現(xiàn)的。最好的辦法是，請(qǐng)要好的小朋友早晨來(lái)找孩子，一起搭伴上幼兒園。這也是在教孩子在小伙伴遇到困難時(shí)，要伸出友誼之手。

但是，上了幼兒園以后，也并不是沒(méi)有完全過(guò)不了集體生活的孩子。幼兒園收的孩子太多，1 個(gè)班里甚至超過(guò)40 人，老師常常照顧不到某些孩子。性格內(nèi)向的孩子，不會(huì)把其他孩子推向一邊，自己跑到老師的跟前，老師根本就意識(shí)不到他的存在。一學(xué)期過(guò)去了，孩子還是沒(méi)能交上朋友，什么時(shí)候看見(jiàn)他，都是1個(gè)人站在墻角處無(wú)精打彩。每天早晨去幼兒園前都要哭一陣。這樣孩子的性格，不適合去以營(yíng)利為目的幼兒園?？隙ㄔ谄渌胤揭灿邢嗤氖芎φ?。這類孩子的母親應(yīng)該集體要求園里改變保育方法。如果提出后園里不實(shí)行的話，要考慮到這些會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，可以放棄2 年制保育。2 年制保育沒(méi)有能夠很好地堅(jiān)持下來(lái)，1 年制保育卻能夠很好適應(yīng)的例子也是有很多的。養(yǎng)育孩子的途徑也有很多，不要只局限在一種方法。