許多家長都遇到了這樣的問題。孩子上一二年級(jí)的時(shí)候，家長還可以輔導(dǎo)他的功課，孩子覺得我媽媽真棒。到了三年級(jí)，有些題就輔導(dǎo)不了了，孩子就開始覺得媽媽笨了。有的家長要檢査孩子的作業(yè)，孩子翻翻眼皮說：“您檢査什么？您懂嗎？”于是家長很慚愧，從此感覺低孩子一等。

其實(shí)這種現(xiàn)象很正常，因?yàn)榧词辜议L是高級(jí)知識(shí)分子，也不可能對(duì)孩子的功課門門精通。孩子上了中學(xué)，特別是上了高中，你再輔導(dǎo)他，就可能“露怯”。你當(dāng)年學(xué)的東西很可能是太淺了，或者過時(shí)了，甚至根本就是錯(cuò)的。于是家長就會(huì)遇到“不如孩子”的問題。

那為什么許多家長會(huì)有失落感呢？

首先是家長給自己的定位定錯(cuò)了。家長就是家長，不是孩子的老師。說家長是孩子的第一任教師，只是比喻的說法。輔導(dǎo)孩子功課，不是家長的分內(nèi)之事，家長最重要的工作是培養(yǎng)孩子良好的品格。老舍先生在回憶自己的母親時(shí)說：“從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧。其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！边@段話可以說是對(duì)“家長是孩子的第一任教師”的最好注解了。擁有良好品格的家長永遠(yuǎn)是孩子最佩服的榜樣，值得孩子學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有些家長覺得“孩子比我強(qiáng)多了”，一般是單純從知識(shí)角度考慮的，按

這種邏輯，學(xué)生也可以瞧不起所有的老師，因?yàn)槿魏我粋€(gè)老師也都只是他那個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的行家，在其他學(xué)科，也難免冒傻氣。如此，還有可尊敬的人嗎？

還有的家長心甘情愿地把自己放在從屬的位置。只讓孩子專心學(xué)習(xí)，其他所有服務(wù)性的工作都大包大攬。覺得自己這輩子只能這樣了，所有的希望都寄托在孩子身上，把孩子的學(xué)習(xí)看做是天下第一重要的大事，任何人任何事都要圍著孩子轉(zhuǎn)。家長把孩子的位置抬上去，反過來又覺得低孩子一等。

那么，家長如何才能不在孩子面前產(chǎn)生自卑感呢？我想，還是應(yīng)該采取提高自己的辦法，多讀書學(xué)習(xí)，在工作上努力進(jìn)取。雖說學(xué)習(xí)真正的目的應(yīng)該是自我超越，而不只是為了維持自己在孩子心目中的地位。但如果你不斷地進(jìn)取，事業(yè)有成，孩子一定會(huì)用尊重的眼光看你的。

當(dāng)家長不再把希望全部寄托在孩子身上，而有自己馳騁的領(lǐng)域時(shí)，這種失落感會(huì)大大減少。當(dāng)孩子在某些方面超過自己的時(shí)候，家長

也會(huì)由衷地高興。再進(jìn)一步想想，如果孩子總不能超過你，他能有多大出息？

從另一個(gè)角度講，孩子因?yàn)榧议L輔導(dǎo)不了自己功課就瞧不起家長，那是絕對(duì)不應(yīng)該的。因?yàn)樽鹁此擞绕涫亲鹬馗改甘瞧鸫a的人品。我們應(yīng)該讓孩子懂得，孩子在某些方面超過了父母，是時(shí)代給予他這樣的條件，是理所當(dāng)然的，社會(huì)就是要靠他們的超越向前發(fā)展的。這不應(yīng)該成為孩子自大或家長自卑的理由。每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，大家可以互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，但是誰也沒有權(quán)利拿自己的一點(diǎn)長處傲視別人。

若要做到這一點(diǎn)，最好的方法是以身作則。家長不妨回憶一下，我們自己是否做到了尊重身邊的每一個(gè)人，包括自己的孩子。如果家長自己有點(diǎn)什么了不起，就在背后說身邊的這個(gè)人怎么不行，那個(gè)人怎么笨，或者在家中采取比較專制的教育方式，從孩子很小時(shí)候起一貫用自己的年齡優(yōu)勢(shì)、身體優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)、權(quán)力優(yōu)勢(shì)傲視別人、壓制孩子，當(dāng)孩子長大了，體力、知識(shí)各方面都超過家長時(shí)，所作所為里面肯定會(huì)有家長的影子。因此，在自覺地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的時(shí)候，更應(yīng)該做到自尊和尊重他人，也教孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重他人。