親貝網(wǎng)專家近日指出，夫妻在養(yǎng)育孩子的問題上存在一種隱藏著的競爭。首先，競爭源于夫妻是不同性別的人，對獨生子女會有一種內(nèi)心的教育期待，這些期待正是塑造孩子思想行為的家庭動力。事實上，孩子跟誰親近，長大了性格也會更像誰。在教育孩子的問題上，家庭內(nèi)常常有兩種類型的沖突，一是價值觀的沖突，由于教育的目的看起來是一致的，但方法卻各自不同，因而也是家長們互動最多，交流最多，沖突也最多的部分。二是家庭情感的沖突，比如孩子更向著誰，更聽誰的話，更維護誰的利益，處在弱勢中的那個父母，會有較多的抱怨。這兩種沖突，前者是家庭意識層面的碰撞，后者是家庭情感層面的較量。

其實，父母因教育孩子而引發(fā)的沖突，是一種家庭文化延續(xù)的彼此的比較與競爭。每個人都是在一個特定的家庭中長大，家庭文化會像基因一樣通過分離、配對、重組植根于我們各自的意識深層，影響著我們的內(nèi)在感覺與我們的價值系統(tǒng)。很多家庭內(nèi)的沖突實際上是兩人間家庭文化“原型”與潛意識信息的“配對與重組”過程，它是自然的，甚至是必須的。但我們從小被禁錮在對與錯、是與非、真與假、美與丑的價值體系中，缺乏應用更多哲學觀引導下的交流方式和手段，許多看起來只是文化的多樣性問題，爭來爭去就成了大是大非的問題。

父母手中的放大鏡正代表了父母自己家庭中祖祖輩輩延續(xù)、秉承、垂直傳遞的一種文化意識和價值系統(tǒng)。他或她從小耳濡目染，而于無形之中全盤接受的一些理念、心態(tài)、生活習慣與習俗、情感色彩、對沖突的應答以及與人交往的模式。父母親總是會一廂情愿地、不自覺地、孜孜不倦地甚至百折不撓地把內(nèi)心認為好的東西強加給孩子，他們希望從孩子身上看到“好”的回應來釋放他或她內(nèi)心潛藏的不安。

心理學認為，父母容易從孩子身上看到的“問題”，實際上可能是自我成長中未解決好的沖突情結(jié)，甚至可能是他或她幾代人也沒有解決好的意識遺留。研究父母如何通過從孩子身上“發(fā)明”問題而使家族的“文化意識”得以代代印刻、留存，研究代際間期望、壓力與“債務”的傳遞模式是家庭治療師最關(guān)心的和亟待澄清的內(nèi)容。所以，我們常常會問：“孩子的問題是誰最先發(fā)現(xiàn)的？”“誰最在意孩子的改變？”

家庭治療師在面對父母的競爭時，會陷入一種家庭的困境，他們被迫扮演一種對錯的仲裁人。許多研究表明，心理醫(yī)生常常會無意識地偏向同性別的父母親，這可能跟自我經(jīng)歷或自我從小在家庭中的位置，心理體驗有關(guān)。男性治療師比較容易關(guān)注到母親對孩子過分的嚴厲或溺愛，這顯然與男性醫(yī)生潛意識對母親親密關(guān)系的依賴與叛逆有關(guān)；而女治療師卻易于看到男性的粗暴、任性、無責任感、難以親近等等。受過訓

練的心理治療師會提醒自己，在這個家庭中感覺到的東西可能不是家庭自身的，而是來源于自己內(nèi)心對家庭關(guān)系的記憶印痕。

心理治療師常常需要一個“第三只眼”，他要清醒地看到自己在做什么，是否保持了一種治療性中立。如果無意間我們支持了某方的觀點，我們會提醒另一方家長“我已經(jīng)知道了太太(或先生)的觀點，現(xiàn)在我很想聽聽你的想法”；或者直截了當?shù)貙α硪环秸f“剛才我的話可能不客觀，如果你感覺到不舒服，請告訴我。

處理這樣的家庭競爭，聰明的治療師會采用一種雙重角色，跟太太談用先生的理論，跟先生談用太太的理論，并應用心理學的交談技巧，讓雙方看到對方的長處，促進了交流的通達有效，讓對立的情緒趨向和緩。治療師面對那些自認為很正確的家長給予一種消退處理，許多家庭教育出問題，原因就出在父母困擾于一些非常正確的教育理論，不能對孩子因勢利導。但我們不能公開地批駁這些教育理論，在治療中我們通過一種不含糊的含糊性，抹殺對與錯、是與非的差別。當競爭的父母不再關(guān)注教育的對與錯時，他們會開始關(guān)注彼此間共性的東西，關(guān)注孩子內(nèi)心的感覺，關(guān)注如何讓教育變得適度和有效應。

一個流露權(quán)威感，樂于替代父母去判斷對錯的心理醫(yī)生跟熱衷于鄰里間勸架的老大媽無異。這樣的大夫不看也去。